基于“双线架构”的电子类创新创业实践体系改革与实践——以电子科技大学成都学院为例

文章针对目前电子类人才创新创业实践能力培养存在的不足,结合CDIO基本理念,提出了基于“双线架构”的创新创业实践体系,并结合IDC和TRIZ理论进行了实践。从实施的效果来看,该创新创业实践体系能有效提高电子类专业学生的技术能力及创新能力,实现专业技能及创新能力的同步发展。

独立学院经济管理类专业线性代数课程教学改革的探索——以电子科技大学成都学院经济与管理工程系为例

文章从独立学院人才培养目标入手,讨论了独立学院经济管理类专业线性代数教学改革的必要性。通过改革教学内容、教学模式和考核形式,提高学生学习线性代数的兴趣,提高教学质量,增强应用型人才创新素质培养。

独立学院大学生人生价值观的调查研究——以电子科技大学成都学院为例

为了及时了解和掌握新形势下独立学院大学生思想观念的复杂变化,进一步增强思想政治教育工作的针对性、科学性与实效性,"独立学院大学生社会主义核心价值观培育研究"课题组主要以电子科技大学成都学院为研究背景,针对独立学院大学生价值观的现实表现、具体特征、形成原因、发展趋势等方面进行专项调研,并比较其与公办院校学生表现的异同,其调查成果为独立学院制定合理的人才培养模式提供价值参考与实践依据。

浅谈大学英语课程中跨文化素质的培养——以电子科技大学成都学院为例

语言是文化最重要的载体,语言又受文化的影响,文化对语言有制约作用。语言与文化密不可分,只有学会了语言所承载的文化知识,学习者才能真正地去理解和掌握一门语言,从而运用语言进行有效、成功的交流。本文提出了教师在传授英语语言技能的同时应该加强英语国家文化背景知识的讲授,以及如何提高学生的语言理解能力和跨文化交际能力。

CDIO理念下大三学生面试英语的教学——以电子科技大学成都学院为例

教育部颁发的《大学英语课程教学要求》中指出:英语教学目的是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力。CDIO理念的影响下,笔者把对大三学生的英语教学的重点放在了面试英语上。培养学生的思维能力,主动学生和积极向上的精神,争强学生就业竞争力。

对大学英语教学改革的实践与思考——以电子科技大学成都学院为例

文章介绍了电子科技大学成都学院近年来进行一系列的大学英语的教改工程措施与实践，强调了算机网络远程学习和传统课堂相结合的重要性，针对实践中遇到的实际情况提出了如何解决的一些看法。

基于大学生校园卡消费数据特征分析学生消费能力——以电子科技大学成都学院为例

随着数字化时代的到来,推动着校园数字化快速发展,校园卡的普及更是对校园数字化最突出的部分。通过对校园卡的使用,并对校园卡所产生的数据,直接反映了学生在校生活的消费情况。能够帮助学校对学生的消费行为有大体的了解,同时利用大数据分析技术,对电子科技大学成都学院的学生做一个细致的研究,利用K-means聚类算法对学生使用校园卡的消费记录聚类分析,同时能得出每一位学生的消费能力层级。其所得到的成果能帮助学校做出科学有效的决策,同时对异常的消费行为做出科学的引导。

高校新媒体如何有效引导青少年思想的探索与研究——以电子科技大学成都学院为例

随着网络新媒体的不断发展,高校校园网络媒体发生了新的变革,网络新媒体不仅极大地冲击了传统的校园文化建设,而且为校园文化建设增添了活力。新媒体让每个人都能成为信息源,"新媒体"时代带来的不仅是人与人沟通交往方式的变革,也为高校校园媒体建设与发展提供了简洁、直观、有效的方式。本文对高校新媒体如何有效引导青少年的思想进行了详细的分析。

SCI论文奖励制度对高校科技创新的促进作用——以电子科技大学为例

基础研究能力已成为高等学校原始创新力的重要标志,是提升高等学校科技创新水平、培养高水平创新人才的关键所在。SCI作为国际公认的反映基础研究水准的代表性工具,通过对SCI论文进行奖励,有助于引导科研人员发表高水平的学术论文,有助于激励科研人员做基础研究的积极性,有助于高校科技创新。建议SCI论文奖励政策应关注学科之间的差异性,注重引用的情况和奖励形式的多样化。

高校协同创新视角下的复合创新型人才培养模式探索——以电子科技大学为例

大数据时代背景下,高校复合创新型人才培养模式亟待改革。高校协同创新机制可以实现产学研合作,探索该机制下的复合创新型人才培养模式将有效提高大学生的综合素质。电子科技大学作为信息行业特色型高校,结合时代需求和自身特色,探索出了高校协同创新视角下的本科复合创新型人才培养模式,通过"学科融合,开办复合培养实验班;寓教于研,建设协同创新中心;校企合作,组队参与创业计划竞赛"方式,推动了本科复合创新型人才培养的内涵式发展。

思政课教师与辅导员同向育人协同机制探索——以电子科技大学成都学院为例

大学生思想政治教育贯彻于高校教育教学的全过程,思政课教师和辅导员作为高校思政教育的两支队伍,协同育人是思政教育的必然要求。独立学院电子科技大学成都学院为例,发现两支队伍同向育人过程中存在的问题。实现队伍双向对接,促进线上线下无缝对接,提出实用有效长期的协同机制,为队伍融合促进可能性,努力打造全程全方位育人过程。

电子科技大学研究院的发展环境与战略定位分析

电子科技大学的研究型大学战略定位,使电子科技大学研究院应运而生。而新时期集成型、整合式、模块化的大科研发展趋势,决定了电子科技大学研究院是电子科技大学实现研究型大学科研新跨越的重要战略选择。国家“新型工业化”、“西部大开发”和“科技强军”等发展战略的提出与实施,为电子科技大学研究院“从有到实”、“从实到强”提供了绝好的历史发展机遇,同时也提出了严峻的挑战。电子科技大学研究院在未来较长一个时期的战略定位应当是基于大科研系统创新的科研组织体。

航空学院“四维一体化”培养模式的研究与实践——以电子科技大学成都学院航空分院为例

通过对"理实一体化课程"及"三维一体教学方法"的对比研究,总结近年来航空学院教学和研究的经验和成果的基础上,提出了航空学院"四维一体化"培养模式,并对该教学模式进行了详尽的分析,对该模式的具体内容、实施办法以及实施中存在的问题进行了阐述。

基于核心竞争力的电子科技大学研究院组织再造分析

为了促进其核心竞争力的形成,电子科技大学研究院组织架构可以从以下几个方面予以改进:1)电子科技大学研究院的法律资格问题;2)电子科技大学研究院的组织柔性化和开放性问题;3)电子科技大学研究院自身和对外人才开发及管理问题。基于此,电子科技大学研究院的组织机构应当具体分为四层,即投资及整体发展战略制定层、决策层、执行层、操作层。同时由于电子科技大学研究院的组织柔性特质,决定了电子科技大学研究院与合作者、联盟者之间存在密切的联系。

浅谈现阶段学分制下高校学生重修教学管理制度改革——基于电子科技大学重修现状调查的分析

重修是基于学分制前提下我国高等教育工作的重要教学环节,通过对电子科技大学在校本科生及部分任课教师的问卷调查,分析了重新学习的效果及影响因素,提出了提高重新学习质量的具体措施,力求为探索和创新高校重修教学管理制度改革提供理论依据。

论高校学生专业团队的教师指导作用——以电子科技大学成都学院图形艺术系学生学术委员会为例

高校学生专业团队是高校校内文化建设,学风建设的重要组成部分。而学生专业团队中指导教师这一角色更是起到了至关重要的作用。如何让学生专业团队在未来的道路中发展得更好,凝聚力更强,更是作为指导教师需要探索研究的。本文结合实例对学生团队的内部管理,活动开展与自我提升等方面进行深入讨论。

社会实践在独立学院大学生社会主义核心价值培育中的作用--以电子科技大学成都学院为例

独立学院是一种新型的教育形式，管理模式先进，学生特征鲜明，其学生社会实践活动也不同于其它类型高校。文章主要探讨社会实践在独立学院大学生社会主义核心价值培育中的作用，具有一定的理论与实践意义。

独立学院管理团队建设分层次培养探索——以电子科技大学成都学院图形艺术系为例

高校行政管理人员是维持日常管理工作、保障教学秩序的基本力量,不同类型的高校对行政管理人员的要求各有不同,但人员来源多样,能力水平参差不齐等问题普遍存在。如何提高行政管理人员的业务水平与综合能力,本文通过对高校管理团队建设的事例分析,严格执行目标考核要求。

CALIS重点学科网络原生数字资源特色库的建设——以电子科技大学图书馆为例

文章介绍了电子科技大学图书馆CALIS三期专题特色库子项目——"物理电子学与光电子学网络原生数字资源建设"项目目前的概况,总结了在项目建设过程中的经验,并对后期的工作做了一定的展望和规划。

从社团博客行为看高校校园博客管理——基于电子科技大学、四川大学、西南财经大学三所高校的调查与分析

借助问卷方式对四川省内3所高校的社团博客行为及相关博客管理现状进行了调查。通过对数据进行统计分析,结果显示:当前高校社团的博客行为能够有效地促进社团的发展,增强成员之间的交流协作和凝聚力。但是,相关高校在社团博客的管理方面,虽有一定成效,但也存在一些亟待解决的问题。因此,对校园学生社团博客应从凝聚力、管理队伍、管理机制与运营水平等方面加强建设。