工科学生领导力教育模式的实践与探索——以电子科技大学“立人班”项目为例

为党和国家培养一批能够引领科技创新和产业变革、能够担当民族复兴大任的科技创新领军人才是工科高校的任务和使命。培养科技创新领军人才,全面提升学生领导力是关键。论文以电子科技大学“立人班”项目为例,回顾了以价值为引领、创新为驱动构建创新驱动型领导力培养模型的发展情况,讨论了建立工科学生领导力培养体系、项目运行反馈工作机制、项目服务保障平台等实践过程,提出了工科学生领导力教育模式的优化路径。

基于激发创新潜能的工科高校美育体系探索与实践——以电子科技大学为例

面向未来培育“新工科”人才需要充分激发其创新潜能。美育强调感性教育,通过训练学生的形象思维能够起到激发工科学生创新潜能的重要作用。然而,国内工科高校在专业教育和美育深度融合的过程中存在认识、机制和手段等多重困境。本研究以电子科技大学近十年开展工科高校美育体系建设的探索与实践为例,系统梳理了学校覆盖全体学生、联通培养环节、贯穿培养过程的美育体系建构过程。实践表明该体系在理念和模式上具有创新性,能够有效激发学生的创新潜能。

理工科大学艺术导论课程创新性教学探究

艺术导论作为理工科高校的代表性素质教育选修课程,对于大学生创新能力与审美能力的培养起着极其重要的作用。课题组从课程的教学现状出发,积极探索符合理工科大学人才培养目标要求的新型教学方法与多元化的考核方法,以此为其他艺术类课程的教学改革提供研究方向和理论依据。

传统文化融入理工科高校舞蹈课程的有效途径

在理工科高校开展舞蹈课程,不仅面临着绝大多数学生舞蹈基础薄弱、教学参与实践能力较弱的问题,同时也受到西方舞蹈文化的冲击。为此,加强我国传统文化与理工科高校舞蹈课程的相互结合非常有必要,学生通过实践舞蹈表演对传统文化有更加深刻的认识,从而将舞蹈精神和内涵发挥得淋漓尽致。因此,理工科高校舞蹈课程教学必须要改变传统舞蹈课程教学思维,多种形式提升学习氛围,提高传统文化对学生的影响力。此外,也要提高教师综合素质,加强文化艺术内涵,从多个方面入手促进传统文化与理工科高校舞蹈课程的相互结合,改善舞蹈课程教学效果,提高学生的舞蹈水平与素养。

通感在新媒体艺术中的表现研究

以新媒体艺术为研究载体,在其表现出的特点之上对通感的概念进行综合性分析。阐释在科技发展迅猛的背景之下,通感在新媒体交互艺术作品当中的表现形式以及对新媒体艺术后续发展趋势的影响。

诸葛亮“舌战群儒”的口才艺术

“诸葛亮舌战群儒”这个故事历史上并未发生,完全是罗贯中的文学再创造。罗贯中根据诸葛亮出使江东与孙权会面、最终说服孙权跟刘备结成联盟、之后打败曹操的史事,演绎出“舌战群儒”这个情节,将诸葛亮置身于江东众名士面前。面对各种诘难,诸葛亮凭借出色的口才艺术将挑战者各个击破,将这场论战变成展示个人口才艺术的舞台。

新工科培养项目iArt的持续改进

本文展示了新工科专业"交互新媒体艺术(iArt)"的快速迭代过程。该专业尝试用跨学科实训项目促进自主学习和作品交付、用艺术教育开拓创新思维,在理工科大学里培养兼具动手能力和艺术修养的新型工程师。在过去两年时间里,专业经历了规划论证、培养方案设计、招生运行,已经完成了多个跨学科实训项目,并经受了全面在线教学和实训的考验。又在此基础上,总结经验、思考不足,提出了改进后的培养方案,切实把"学生中心、产出导向、持续改进"落到实处。本文通过对前后两版培养方案的比较,以及对设计思路、改进思路的阐述,如实记录了新工科教改历程中的一个生动案例。