动脑筋,找规律,寻特点,努力提高教学质量——由小学低段数学中部分“量”的教学谈起

教育的目的是使学生脱离死记硬背和枯燥乏味的尴尬状况,并教会学生学习方法,掌握知识的规律,提高学生分析和解决问题的能力。本文研究了小学低段数学教学中部分“量”的教学教法,认为教师在教学过程中应注重培养学生动脑筋、找规律、寻特点的学习能力。

谈小学教师如何关爱弱势群体

在教学活动中,有时被认为差等生的学生其实并非天生如此,关键是看施教者能否认真分析其原因,并想办法将其引导好并最终走入学习的良性循环中去,本文结合教学中的案例,提出教师应当从多方面入手去关爱弱势群体。

促进学生知识正迁移三法

心理学知识告诉我们,“迁移”是指个体已有的知识和经验对新知识学习的影响,而且这种影响包含助益性和妨碍性两个完全相反的方面,故有正迁移和负迁移之分。在小学数学教学中,如何促使学生在数学学习上产生大量的正迁移(尤其在数学思维和数学方法上),使数学教学收到较理想的效果呢?我的体会是: