大学生的诚信教育探讨

《公民道德建设实施纲要》的正式颁布,提出了"爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献"的基本道德规范。其中,在目前社会道德需要中,诚信显得尤为重要。笔者从诚信观念在社会中的现状、大学生开展诚信教育的必要性、诚信教育开展的方向以及如何正确引导大学生消费信用等方面探讨大学生的诚信教育。

高校学生管理信息系统的实现

在我校校园网的实现过程中。我们结合高等学校学生工作的实际,开发并完善了学生管理信息系统(SMIS),实现了学生管理的科学化、规范化、系统化。

把握信息时代脉搏,完善学生管理工作——浅谈我校学生管理信息系统的建设

当对信息时代的关注、憧憬甚至疑惑还在头脑中徘徊的时候,我们实际上已将一只脚跨入了这一人类历史上前所未有的阶段。本世纪初,有人将石油比喻为工业经济发动机的燃料,而现在,新兴知识经济发动机的燃料则当之无愧由信息这一角色来充当了。仅以计算机信息网络而言。

高校生源质量评价体系研究

从生源质量内容的角度,运用自编问卷调查和因素分析的方法,研究高校生源质量的评价体系,发现评价体系是一个多层次结构模型,包括"综合素质"和"学习成绩"两个维度,其中"综合素质"又包括"基本素养"、"创新能力"、"社会交往"和"领导才能"四个子维度,并尤以"领导才能"最重要。

试论高校职业指导新体系的构建

该文从职业指导的概念和内涵分析入手,在认清当前高校职业指导不足的基础上,提出树立大职业指导观,加强硬环境建设,构建以人的全程全面发展为主线、职业胜任素质培养为核心的职业指导新体系,强化十二种指导意识来开展和推动高校职业指导工作,由此大大提高大学生在职业生活中自我充实与自我实现所必需的能力和素质,从而促进社会和谐、幸福。

在评价研究中开辟素质教育理论与实践结合新途径——大学生全面素质模块化评价奖励体系的研究与探索

推荐理由:从应试教育向素质教育的转换,从单纯的“两课”教学到德育学分制管理的探索,许多人都感受到教育改革的方向越来越真切地反映了社会与人的发展的双重需求。然而,实践过程中有些环节并不尽如人意。瓶颈究竟在哪里?读者的反馈意见表明,缺乏科学有效简便易行的学生素质主人体系依然是制约改革进程的重要环节。西安电子科技大学的杨军诚副教授承担的这一国家级课题,无疑以事实告诉人们,学生素质并非无法进行科学评价。

在学风建设中体验由一名高校毕业生到辅导员的角色转变

辅导员在做好日常工作的同时，应勤于思考，以“浓学风，促校风”为目的，做好学风建设的倡导者、管理者和服务者。

大学新生教育的内容与方法途径

新生教育是大学教育的重要环节,对于学生的成长成才具有重要作用。"90后"大学生的思想行为特征以及高等教育的发展趋势,都给大学新生教育带来新的问题和挑战。应从学生培养的全局出发,从帮助新生尽快适应大学的学习生活和为大学学习的全过程打牢基础两个问题入手,从适应环境和养成习惯两大主题出发,构建新生教育的内容和方法途径。

高校家庭经济困难学生认定工作研究综述

随着高校家庭经济困难学生群体的扩大,加强和改进家庭经济困难学生认定工作,提升工作的科学化水平已成为摆在高校学生工作管理者面前的急迫问题。围绕高校家庭经济困难学生认定工作研究主题,涌现出一批研究文献,主要集中在认定标准、方式和主体等方面,为家庭经济困难学生认定工作的科学化提供了有益的参考。在此基础上,应注重做好家庭经济困难学生认定标准制定工作、认定过程管理以及家庭经济困难学生数据库管理。

论大学辅导员专业化建设的实施路径

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量．是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员专业化建设是促进辅导员队伍发展，提高工作实效性的必然选择。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份”，这里的“双重身份”是在强调辅导员身份、地位的独特性和重要性，是对辅导员自我认知和社会认知的准确指引，也是对辅导员“专业属性”的一种强化。辅导员的“专业属性”既应体现工作领域所需知识、技能、能力等“硬性”指标的高标准．

大数据与高校学生工作的实践创新

大数据时代的到来,丰富了高校网络文化建设的内容和形式,开启了高校学生工作智慧化发展的重大转型和变革。本文以精心教育、精细管理和精准服务为核心,概括了大数据在增强实际效果、提升工作水平、强化人文关怀方面的实践创新价值。同时,立足电子科技大学近年来的具体实践,着力探讨了大数据在高校学生工作中的实践创新路径,以期为大数据在教育领域的创新应用提供借鉴和参考。

学业生活双困学生的帮扶机制研究

"双困生",是高校贫困生特殊群体中的又一特殊群体,他们不仅生活上困难,学习上也相对困难,生活和学习的双重压力导致了他们自卑、情绪浮躁、性格孤僻、行为懒惰、人际关系尴尬等问题。据有关调查,近年来高校"双困生"的比例略有关上升,"双困生"问题成为高校学生工作的重点和难点,他们的成才与成长关系到社会的平稳发展,我们寻找一条有效途径进行帮扶。一、"双困生"的基本特征及产生原因分析1.心理压抑。

二十年来网络思想政治教育方法的发展历程

从1994年中国正式接入Internet的20年时间里,网络思想政治教育方法大致经历了教育灌输、沟通引导和熏陶体验3个主要阶段,分别表现出明显的灌输式、互动式、渗透式特征。1994年到2000年是基于万维网技术的教育灌输阶段,更多的是以内容取胜,处于起步和摸索阶段;2001年到2006年是基于BBS技术的沟通引导阶段,更多的是以互动取胜,处于积极探索和快速发展阶段;2007年至今,是基于web2.0和web3.0系统及其Blog、RSS等为代表的新技术的熏陶体验阶段,更多的是以融合取胜,处于逐步深入阶段。