高职院校科研创新团队建设探索与实践——以北京电子科技职业学院天然产物标准样品研制团队为例

天然产物标准样品在药品和食品的研发、生产、销售等环节都具有十分重要的作用。北京电子科技职业学院生物工程学院通过完善研制平台、提升团队创新能力、凝练研究方向和布局未来规划等方面,打造了一支天然产物标准样品研制团队,为我国天然产物有效成分的提取、加工和利用提供了嘴和合适的平台,大幅度提升了学校的知名度,校企合作不断增加,学生竞赛屡获佳绩。

教师党支部党建与业务融合路径探索——以北京电子科技职业学院环境技术系党支部为例

为适应新时代高校党建工作的需要,高职院校教师党支部建设应结合新时代高校基层党建工作的新要求和高职院校教师党支部的实际工作内容,北京电子科技职业学院环境技术系党支部(以下简称“环境系党支部”)着力打造“六个平台”建设,从支部人才培养、课程资源建设、教师能力提升、技术技能平台、社会服务、科技创新等方面推动事业发展,探讨“双融合”建设路径。

高校图书馆服务中小微企业实践研究——以北京电子科技职业学院图书馆为例

本文介绍了中小微企业在科技创新中的优势与短板,以及目前各个高校图书馆开展服务的现状,主要以北京电子科技职业学院图书馆为例,介绍了图书馆通过开展线上线下调研,梳理企业服务需求,由此开展的建立专业服务群、主动定题推送、建立分馆和书屋等系列精准服务;探讨在实践工作中遇到的困难,并提出了解决思路,例如积极探索“图书馆+政府+园区”等三种新的合作模式,以解决开展服务的覆盖范围、参与度、影响力等问题。

高职院校“体验式”红色文化与职业素养培育融合现状的调查分析——以北京电子科技职业学院航空工程学院为例

红色文化承担着创造、整合、发展高校思想政治教育的重要责任,一直以来具有得天独厚的政治价值。良好的职业素养是高职学生顺利开展职业生涯的基础。以红色文化涵养高职学生的职业素养,有利于提升高职职业素养教育的亲和力、有益于增强高职职业素养培育的吸引力、有助于高职学生职业素养养成的延续性。本研究以北京电子科技职业学院航空工程学院学生为研究对象,在深入调研“体验式”红色文化与职业素养培养融合现状的基础上,提出通过整合航空航天红色文化资源,打造“五个一”匠育工程的培养路径。

高职院校融合发展探析——以北京电子科技职业学院为例

高等职业院校和区域经济是融为一体的。高职院校与当地企业,尤其是小微企业具有天然的联系。我国东南沿海地区的高职院校发展之所以比较迅速,一个重要的原因便是当地中小企业众多,对高职人才的需求旺盛。高等职业教育从发展之初,便提出产学研一体、产学研结合。北京电子科技职业学院正是看到了产、学、研的一致性,进一步提出了学院要＂融合＂发展的理念。

北京电子科技职业学院“五位一体”课相教学实践

北京电子科技职业学院率先进行北京市职业教育分级制度改革探索。

高职专业教师企业实践方案及其实施——以北京电子科技职业学院为例

专业教师企业实践工作在提高高职教师＂双师＂素质等方面发挥了重要作用。本文以北京电子科技职业学院为例,对高职专业教师企业实践的方案和实施效果等进行阐述,以期带来一些有益的启示。

探索“模块式标准化”教学新模式——重庆电子科技职业学院教改思路与初步实践

“模块式标准化”教学模式旨在达到“教学内容模块化，质量控制规范化”，以使高职教育更能突出对学生能力素质的培养并实现标准化管理。

高职实践教学体系存在的问题及应对策略——以北京电子科技职业学院为例

实践教学体系是由实践教学活动各要素构成的有机整体,具体包括实践教学活动的目标、内容、管理和质量保障等要素。目前高职实践教学中存在实践创新能力目标不突出、与企业需求联系不够紧密、教师实践教学能力不高等问题。改进实践教学,需注重学生创新能力的培养,强化项目教学,加强生产性实训,并着力提升教师实践教学能力。

北京电子科技职业学院国家级“传媒艺术设计教学团队”建设与实践介绍

2006年教育部颁发了《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）,提出了全面提高高等职业教育教学质量一系列措施。其中,建设一批优秀教学团队,提高教师队伍整体水平,是提高高职教育质量的重要举措。

食品类专业高职毕业生就业质量跟踪调查研究——以北京电子科技职业学院为例

以北京电子科技职业学院食品类专业毕业生为调研对象,分析了高职毕业生的就业质量。就业质量不仅关系到学生自身的成长和前途,也关系到高职院校食品类专业的生存和发展。通过调查研究,为食品类专业高职人才培养提供一些启示和参考。

高职会计专业毕业论文及专业实训环节的调查与分析——以北京电子科技职业学院为例

毕业论文及专业实训环节是高职教育教学过程中的重要组成部分,是高职教育突出职业教育特色,是体现就业教育特征的有力保证。该文通过对职业院校会计专业学生的问卷调查,了解、分析高职院校会计专业毕业设计环节及专业实训环节现状及存在的问题,并提出高职会计专业教学改革建议。

高职院校校园文化现状调查与分析——以北京电子科技职业学院为例

近年来,高职院校越来越重视校园文化建设,把其视为核心竞争力之一。如何建设具有职业院校特色的校园文化,是其建设的关键。该文通过对职业院校学生的问卷调查,了解校园文化建设的具体情况,通过对其进行分析,提出加强高职院校校园文化建设的建议。

面向贯通培养项目的英语学科核心素养培养原则及路径研究——以北京电子科技职业学院为例

贯通培养项目的全称是北京市高端技术技能型人才贯通培养实验项目。项目旨在深入推进教育领域综合改革,通过产教融合、校企合作,打通职业教育和本科教育,探索培养高端技术技能人才的新路径。按照2+3+2的培养模式,学生经过两年基础教育、三年职业教育和两年本科教育的贯通培养,实现从合格的初中毕业生到高端技术技能人才的转变。英语作为贯穿整个改革项目全过程的一门公共基础课,具有十分重要的作用。围绕学生英语学科核心素养开展教学,既有助于实现基础教育、职业教育、本科教育三个阶段英语教学的贯通培养,又有利于培养出具有跨文化交际意识和全球视野、制度自信和文化自信的社会主义建设者和接班人。

新时代高职院校信息化建设研究——以北京电子科技职业学院为例

高职院校信息化建设要自觉以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以服务和保障学校教育管理为根本任务。本文在全面总结梳理北京电子科技职业学院信息化工作取得成效经验的基础上,分析阐述新时代背景下高等院校信息化工作面临的新形势、新任务、新要求,探讨高职院校信息化建设的主要路径,并提出工作建议。

高职院校物流专业毕业生就业质量分析——基于北京电子科技职业学院2008-2012届物流专业毕业生的调查

高职院校学生就业问题已经成为全社会关注的焦点。对北京电子科技职业学院2008-2012届物流专业毕业生的就业状况调查结果显示:总体就业率较高,就业质量不高。基于这一事实,从学校、学生、劳动力市场三个层面剖析物流专业学生在就业中存在的问题;从物流专业人才培养和就业服务两个方面入手,采取切实可行的措施,提高就业质量。

深化产教融合、校企合作 促进职业教育与区域经济融合发展——以北京电子科技职业学院为例

重点结合北京电子科技职业学院在探索"与企业融合、与开发区融合、与首都经济融合、与京津冀环渤海经济区融合"的多途径多形态与区域经济融合发展道路过程中建立适应职业教育发展趋势的办学机制、育人机制和社会服务体制机制,增强学校改革发展的内在动力,使学校全面、协调、可持续发展的实例,论述高等职业教育应如何探索"产教融合、校企合作、服务社会"这一现代职业教育发展方向。

高职院校专业馆员服务探索——以北京电子科技职业学院为例

文章介绍了学科服务的概念和部分高职院校已经开展的学科服务情况,主要阐述了北京电子科技职业学院图书馆开展的专业馆员服务。

职业教育集团化办学背景下的校企合作模式探究——以北京电子科技职业学院为例

职教集团的组建和运作,有利于促进职业教育办学模式的改革,实现职业教育与市场需求和企业的对接,从根本上促进产教融合、校企合作。本文以北京电子科技职业学院牵头组建北京现代制造业职业教育集团为例,从订单培养,企业实践,产学研合作,共建实习实训基地,共建职工、教师培训基地,引用企业人力资源等多方面,论述了职业教育集团化办学背景下校企合作的基本模式及特点,以期对职业教育集团化办学、产教融合、校企合作起到推动和促进作用。

职业学院计算机网络课程实验教学的改革方法初探——以湖南电子科技职业学院为例

本文主要以湖南电子科技职业学院的现状为例进行了分析,并提出了相应的改革方法,希望为我国的职业院校计算机网络课程实验教学提供有益的建议。