如何合理运用电教多媒体

一、适时介入 电教媒体生动形象，具有其他教学手段不可比拟的优势，但若使用不当，则会画蛇添足，效果适得其反。如何发挥其独特优势，使之真正融于整体教学之中呢？我认为选择恰当的介入时机非常重要。一般来说，教材中难以用语言表达、学生缺少感性认识且难以领悟的地方，教师采用电教媒体进行辅助教学就能起到画龙点晴的作用。使学生茅塞顿开。例如，笔者在教学《黄山奇石》一文时，让学生搜集有关黄山的风景片。学生查到了黄山四绝的图片并制成了幻灯片。

中学物理教学的知与行

中学物理教学存在知和行的缺失。教师应当解放思想,积极实践探索,采取搞好课前预习、实施读练议点教学、组织学生互助、抓好课后作业等措施,来弥补教学缺失,提高教学效率。

谈物理学习兴趣的培养

众所周知,物理学科难学、难教,尤其入门更难.物理抽象、概括的特点与初中学生年龄小,抽象思维尚未形成的生理、心理特点不相适应,学生理解掌握物理知识比较困难,在学习过程中分化现象严重,相当一部分学生掉队,达不到应有的要求.一次又一次学习上的挫折和失败,造成了他们精神上的创伤,形成了心理上的沉重负担,从而失去学习物理的信心,甘当"差生",造成"英才"升学深造,"庸才"推向社会的现象,背离了党的教育方针,这是当前教育、教学中亟待解决的问题.因此,要提高物理学科的教学质量的关键是培养学生学习物理的兴趣--即爱学、乐学.

信息技术环境下开放式数学课堂教学模式的探究

把信息技术和数学教学有机地进行融合,这是信息时代的需求,也是新课程改革的要求。生活是开放的,所以数学的教与学也应该是开放的。以信息技术为手段,通过对教学过程的优化,强调以人为本、以学生个体发展为核心的、动态的、开放的教学形式。突破时间和空间的限制,让学生把抽象的数学知识与现实生活中的应用建立起联系,从而提高数学学习的兴趣。在教与学的过程中,培养学生主体性、创造性、参与性、合作性,使学生的自主性创造精神和实践能力得以充分发展。

浅析语文课堂教学的误区

新课标给语文教学带来了新鲜的活力。课堂上，教师不必拘泥于“教参”上的标准答案，也不必受考试内容的拘束，手脚一放开，自然就有了一份潇洒，课堂形式也随之多样起来——演讲、小品表演、辩论会……层出不穷的授课方式，让语文课有了盎然生机。然而，这是否就会有好的教学效果呢？我们在参加语文教学交流活动时，常看见许多教师花费大量精力来设计活动，课堂上师生之间热热闹闹：

数码点阵技术支持下的互动课堂系统在高中物理教学中的实践应用

结合数码点阵技术支持下的互动课堂系统的特点和作用,分别从虚实同步、同屏比较、即时统计等几方面介绍了点阵技术支持下的互动课堂系统在高中物理教学中的实践应用。

情境创设在初中政治教学中的应用

所谓情境创设是指通过创设一个真实的问题环境,帮助学生从中发现、掌握新的知识,情境的创设、问题的分析和解决要有利于学生掌握目标中的知识,同时也要利于考察学生运用知识分析问题、解决问题的能力。生动的教学情境能够激发学生的学习兴趣、引起学生的认知冲突和探究欲望,并促使学生积极主动地开展思考探究活动。教师在教学中创设美景欣赏、点拨诱导、情感激发、趣味横生等情境,能使学生触景生情,产生共鸣,受到潜移默化、耳濡目染的教育。

《蜀道难》深度赏析

唐天宝年间，诗人李白于长安送别友人入蜀，感慨于时事的艰辛，社会的莫测，作《蜀道难》以赠友。天宝元年（742），李白被玄宗召入长安，供奉翰林，作为文学侍从之臣，参加草拟文件等工作。不满两年，即被迫辞官离京。但他仍然关心国事，希望重获朝廷任用。“达则兼济天下，穷则独善其身”，这是中国古代文人的座右铭，李白也不例外。但这一标准在李白身上却多了一份旷达和潇洒。放浪形骸于不羁，掩盖的是诗人一颗孜孜以求的疲惫的心。《蜀道难》正是这一心境的真实写照。

中学物理教学中多媒体技术的应用探讨

多媒体教学是现代化教学的新方法,它是将信息技术应用在教育教学当中,体现了信息化社会对发展教育事业的新要求,本文分析了多媒体技术在中学物理教学中的应用情况,并结合物理教学的任务进行了探讨与分析,分析多媒体物理教学在深化教育教学改革中的优势,同时深刻地指出应用多媒体教学时存在的一些问题。

对自制教具的再认识——中小学教师自制教具获奖应作为职评的业绩条件之一

“主持的教学研究课题(含自制教具、教学课件)获省、市以上优秀教学成果奖”,曾是中小学教师职评的业绩条件之一。近两年,河南省有关职评文件将其从学校教师职评的业绩条件中取消了,严重挫伤了广大中小学教师自制教具的积极性。本文拟从对自制教具的再认识入手,阐述自制教具在学校教育教学中的重要地位及作用,提出相关建议,以鼓励、支持、保护、尊重广大中小学教师参加富有创造性的自制教具活动。

培养中学生语文自学能力的几点做法

为加快中学基础教育阶段实施素质教育的进程,教学大纲中提出：＂使学生养成学习语文的良好习惯＂,＂养成自学语文的习惯,培养发现、探究、解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础＂。这里明确提出了中学语文教学的任务就是教学生学习的方法,培养中学生的语文自学能力是我们每位教师的重要任务。

我市中小学实验教学的现状与影响因素分析

实验教学是把科学实验引进教学领域的一个教学过程。中小学实验教学是培养学生创新精神与实践能力的重要途径,也是实施素质教育的重要手段。开展实验教学不仅仅是学习一些知识,更重要的是培养青少年学生的动手实践操作能力和科学素质。

中学物理教学的知与行

中学物理教学存在知和行的缺失。教师应当解放思想,积极实践探索,采取搞好课前预习、实施读练议点教学、组织学生互助、抓好课后作业等措施,来弥补教学缺失,提高教学效率。

激发农村中学“学困生”学习物理兴趣初探

常言说：“寸有所长，尺有所短，月有圆缺，学有迟速。”学生的差异必然存在，教师必须承认并尊重这种差异。初一的学生兴高采烈地来到学校，而初二的学生由于成绩的原因，自知升学无望，逐渐发展为对学习失去信心，甚至抱着放弃的态度，若任其发展下去，这部分学生将很难适应社会的发展。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”为此。我们必须激发“学困生”的学习兴趣，才能使他们成就学业，取得较好成绩。本人在多年教学实践中对激发农村中学“学困生”学习物理兴趣方面做了一些初探。

教学点数字教育资源的应用

中国中西部各乡镇的教学点大多设在位置偏僻、交通不便的地方,地理环境恶劣,条件艰苦,普遍不能连接网络,导致学生无法享受信息化教学带来的快乐,数字鸿沟越拉越大。目前,教学点拥有的设备主要由2007年前农村中小学现代远程教育工程所配备的光盘播放设备和光盘资源所构成,并没有形成系统;又因频繁使用,造成部分设备与光盘均已破损。

运用多媒体优化数学课堂教学

近年来，多媒体已成为学生学习数学和解决数学问题的有力工具，有效地改进了教与学的方式，使学生乐意并投入到现实的数学活动之中。事实表明，教师利用多媒体的声音、视频、课件等素材辅助数学课堂教学，不但可以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，而且还能引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，起到了事半功倍的效果。

论校服对学生健康成长的影响

校服在我国的发展历史并不长,目前的校服以宽松的运动装为主。作为校园文化建设的一部分,校服在保障安全、培养平等合作意识和提高校园管理水平等方面起着独特的作用。但由于现在大多数学校的校服款式单一、质量低劣等方面的原因,许多学生并不喜欢穿校服,由校服而引发的健康问题和腐败事件也让许多学生家长颇有意见。校服的面料、款式和工艺要讲究人性化,学校、学生、家长和校服生产厂家等几方面要进行充分沟通,只有这样才能设计制造出符合学生和家长需求的校服。在校服的生产厂家的选择上实行阳光操作,自觉接受社会各方面的监督,避免出现校服问题上的腐败,让校服在学生的成长中发挥越来越重要的正面作用。

中学物理教学的知与行

中学物理教学存在知和行的缺失。教师应当解放思想,积极实践探索,采取搞好课前预习、实施读练议点教学、组织学生互助、抓好课后作业等措施,来弥补教学缺失,提高教学效率。

例谈《孟子》“民本”思想中的“和谐”意蕴

《孟子》作为国学经典,在展现优美文学艺术的同时,将以民为本的核心思想深蕴其中,从而做到了内容和形式的完美交融。这本身便是一种"和谐"的艺术。在集中反映其"民本"思想的同时,又时时包含着心为民系"哲思和谐"、情为民牵"论辩和谐"、言民心声"妙语和谐"的意蕴。其"和谐"意蕴主要包括"理谐""情谐""人谐"三个方面,尤以"人谐"为重,从而也就具备了"以人为本"的外延。这正是今天建设"和谐社会"的思想源泉之一。重读《孟子》,扣动"民本"的响钟,体会"和谐"的蕴含,对现实不无指导意义。