基于科技节平台的研究生创新创业能力培养探究——以福州大学电气工程与自动化学院“中海创杯”研究生科技节为例

针对当前高校研究生创新创业教育存在氛围不足、资源不足、平台不足的问题,以福州大学电气工程与自动化学院"中海创杯"研究生科技节为例,探讨从贯穿"思维启发-创新训练-走入企业"的创新创业主线,通过启发创新思维,培养创业品质;拓展创新训练,促进成果孵化;加强院企合作,深化创业实践;丰富文化内容,浓厚创新创业教育氛围等途径,逐渐形成一个比较完善的实践平台。研究生科技节平台对深化人才培养改革,加快高新技术产业化进程,提升研究生创新创业素质,缓解就业压力提供了有力的支撑。

地方高校电气信息类专业学生考研实证分析——以河南理工大学电气工程与自动化学院为例

本文以河南理工大学电气工程与自动化学院为样本,通过对该院2005-2010年本科生考取硕士研究生的数据分析得出,考研呈现五大特点。

“三全育人”背景下本科生“学业导师制”运行困境及优化措施——以安徽大学电气工程与自动化学院为例

为提高本科生培养质量,高校在本科生中实行“学业导师制”,取得了一定成效,但也存在不足之处,主要表现为:师生比不合理,学业导师任务重;师生随机配对,无法实现供需精准对接;缺乏量化考核指标;考评激励机制不健全。针对存在的问题,需要制定具体优化措施,充分发挥学业导师在“立德树人”中的作用,真正实现“三全育人”。

齐鲁工业大学电气工程与自动化学院教学能力提升研讨会综述

齐鲁工业大学电气工程与自动化学院首届教学能力提升研讨会深入落实"以本为本"教学理念,从教学态度、教学基本功、教学改革、课堂效果等方面,全方位展现教学流程、展示教学能力,对提升齐鲁工业大学电气工程与自动化学院全体教师教学能力、教学水平起到了积极的促进作用。文章从授课内容、授课方法、授课工具三个方面,对教学能力提升研讨会的优秀成果进行总结归纳。

电气工程及其自动化专业大学生创新能力培养模式探讨

在知识创新和技术创新发展背景下,高等教育人才培养方案的重点目标是提高本科生创新实践能力和综合素质。依托我校转型发展及教育专业认证的实际情况,结合我院电气工程与自动化专业工程教育专业认证及人才培养方案的修订,梳理电气工程及其自动化专业学生创新能力培养实际存在的问题,探讨提高电气工程及其自动化专业学生创新能力的途径。

专业认证背景下的电气工程及其自动化专业培养方案的改革与实践

文章以电气工程及其自动化专业认证建设为契机,对电气工程及其自动化专业课培养方案进行了系统研究,根据该专业的培养目标和具体毕业要求,采用专业能力进阶培养的理念,构建出了核心专业知识模块、理论教学课程体系、实践教学体系、人文与职业素质培养体系等,以期通过本培养方案的实施和不断完善,培养出具有工程意识、创新意识和团队合作意识的高级工程技术人才。

电气工程自动化中人工智能的运用分析

电气工程自动化是一个非常有特色的学科,它包含的内容有许多,例如:与电气工程自动化相关的自动控制、电子应用以及计算机知识等。为了顺应经济的发展,我们必须要在电气工程自动化相关的自动控制上进行研究,而人工智能的运用就可以解决自动控制的问题,因此本文将着重写人工智能技术在电气工程自动化中拥有的优势和它的应用前景以及人工智能在电力工程自动化中的主要应用。

哈尔滨工业大学电气工程及其自动化三学期培养方案建设

为了和国内外名校接轨,哈尔滨工业大学计划从2013级开始实行三学期制,制订相应的培养方案是当务之急。分别选取了国内和国外三所名校的培养方案为参照,详细分析了其特点,在此基础上完成了哈工大新版培养方案的修订,并使课程门数和总学分分别下降了13.3%和10.5%。最后给出了对后续工作的思考。对教学研究和管理人员具有一定的参考价值。

试析智能化技术在电气工程自动化控制中的应用

文章基于智能化的相关技术理论,对其在电气工程的自动化控制方面的应用情况做了阐述。从其具有的优点以及故障的诊断、模糊逻辑及神经网络与PLC控制层面进行了分析和论述。

电气工程及其自动化专业创新创业能力培养探索与实践

针对新形势下电气工程及其自动化专业大学生创新创业能力培养与社会要求之间的矛盾,提出了"新工科"背景下电气工程及其自动化专业人才创新创业能力的培养方案。从创新思维训练到学科基础创新,再到专业创新,最后到综合创新,通过四年不断线的全方位创新创业能力培养,提高学生适应"新工科"要求的综合素养,为培养电气工程及其自动化专业创新人才提供方案,推动应用型高校发展。

电气工程及其自动化专业复合型人才培养模式研究与实践

随着电气工程在新能源、新技术、信息化、智能化等方面的发展,传统的人才培养模式已经不能满足高速发展的电气工程领域对高素质复合型人才的需求,文章通过对人才培养模式的现状分析,明确改革方案,并提出具体实施方法,最终提炼出项目特色,为电气工程专业理论实践课程教学改革和教师队伍建设提供方式指点和模式借鉴。

电气工程及其自动化一流专业建设的实践与思考

在教育部“双万计划”背景下,根据一流本科专业建设的要求,围绕河南工学院电气工程及其自动化专业一流专业建设,从人才培养目标定位、培养方案调整、课程体系优化、实践教学内涵提升、校企协同育人模式等方面进行总结分析。对地方高校在一流本科专业建设中的关键问题进行了探讨,以期为地方高校一流本科专业建设提供参考。

工程教育认证背景下实验教学中心建设探讨——以安徽大学电气与自动化基础实验教学中心为例

电气与自动化基础实验教学中心以本科工程教育专业认证为契机,围绕工程教育认证的核心理念,以工程为驱动,以学生为中心,对实验教学建设、实验室管理建设、实验教师队伍建设进行了一系列的改革和探索。文章结合具体建设情况,阐述了改革的各项措施,总结了工程教育专业认证的可持续性。实践表明,工程教育专业认证推动了本科教学质量的提升,对电气类基础实验教学中心的建设和发展起到积极的促进作用。

厦门理工学院宦智杰研究团队在AI赋能自动化声镊操控技术领域取得重要进展

7月下旬,以我校电气工程与自动化学院机器人+微纳操作技术团队宦智杰副教授为第一作者、厦门大学萨本栋微米纳米科学技术研究院罗涛助理教授为通讯作者的学术论文“Automated droplet manipulation enabled by a machine-vision-assisted acoustic tweezer”,在国际顶级期刊Sensors and Actuators B:Chemical上发表,该研究成果在学界业界引起广泛关注。

虚实协同的“配电网自动化技术”实验项目建设

为了加强配电网自动化技术课程建设,提出基于虚实协同配合的实验教学方案。以“情景互动、探究创新”为实验教学理念,将课堂理论、虚拟仿真和物理仿真三者紧密结合。从需求导向出发,设计了四个渐进式实验,通过沉浸式教学,让学生了解配电网和开关设备的结构形态,掌握配电网运行、故障与保护算法的原理,培养学生的创新思维和创新设计能力。最后,建立主、客观评价相结合的综合评价体系,对学生参与实验的每个环节进行评价,通过收集反馈信息,持续改进评价体系。

工程应用型自动化专业电力电子技术实验改革与实践

针对目前工程应用型自动化专业电力电子技术实验教学存在的问题,从激发兴趣,提高能力入手,探讨做中学的能力本位实验课程体系,构建了一套集基础验证性、自主设计性、工程研究性为一体的实验教学新模式,同时建立了有效的保障和促进机制。实践证明,该实验体系极大地提高了学生的学习热情,培养学生的综合应用能力、创新能力和协作精神,取得了良好的实验教学效果,达到了学以致用的目的。

工程教育认证理念下电气工程专业培养方案的制定与探讨

针对当前工科院校工程教育实施及认证工作中存在的认证内涵、理念认识不到位、基础工作不扎实等问题,分析工程教育认证的内涵和实质,结合实践经验对工程教育认证三大核心理念:学生为中心、成果导向和持续改进进行了深入理解和剖析。在此基础上,结合地方高校电气工程专业实际情况,探讨了满足工程教育要求的专业培养方案的制定。

加强课程体系建设提高电气工程研究生的创新能力

电气工程研究生课程体系的质量对研究生创新能力的培养起着关键性的作用,该文简要分析了目前电气工程研究生创新能力教育必要性,对加强课程体系建设提高电气工程研究生的创新能力提出了相应的改进对策,通过开设交流性、设计性、实践性等创新性课程,个人与团队能力的培养等方法提高电气工程研究生的创新能力。简要列举了在新的创新能力教育课程体系下研究生教育所取得的一定成果。

新工科背景下电气工程学科建设研究

新工科建设是教育部2017年提出的一项重要战略决策,旨在推动全国高校在专业建设、人才培养方面进行适当调整,以适应当今社会经济转型需要。文章结合新工科发展意义及建设现状,以齐鲁工业大学电气工程专业学科建设为例,分析了当前新工科建设中存在的问题,并给出了相应的策略和改进建议。

工程应用型自动化专业单片机教学改革与实践

介绍了自动化专业单片机教学的现状,指出存在的问题。针对这些问题,从教材内容选择、教学方法、实验实践环节和课外科技活动等方面,探讨了提高自动化专业单片机教学质量的具体途径和思路。