运用“问题导学、互动探究”模式提高《品德与社会》教学效率

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。基于此，如何提高品德与社会课堂教学效率，是广大品德与社会教师共同研究的焦点问题。笔者通过运用“问题导学、互动探究”课堂教学模式开展品德与社会的教学工作，促进了课堂教学效率的有效提高。

用好教材 提高学生的语文素养

创造性地使用教材,是课程标准对广大教师提出的要求.创造性地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上,以教材为载体,灵活有效地组织教学,拓展课堂空间.创造性地使用教材是教学内容与教学方式综合化的过程,是课程标准、教材内容与学生实际相联系的途径,是教师智慧与学生创造力的结合.语文教师必须以教材为依托,挖掘包括教材在内的各种教育资源,进行拓宽、加深或重组,并敢于融人自己的独特见解,从而对课程资源进行开放式的利用,以更好地保证和促进教育教学活动的有效性和最优化,使学生获得最基本的语文素养.……

指导学生写好考试作文

考试作文在气氛紧张、情绪紧张、时间紧张的情况下进行,大多学生考场作文成绩远远低于平时作文成绩。基于考试作文的特殊性,教授学生在作文内容和形式上的技巧,对提高学生考场作文质量具有重要意义。

春风化雨情更浓——“三免一补”随想

'好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。'当寒冬悄悄离我们而去,小燕子飞回来了,微风拂面,带着丝丝暖意;小草偷偷地钻出地面,嫩嫩的、软软的,才是初春,却不甘寂寞,显示出强大而旺盛的生命力;桃树发芽了,花蕾一个个挂满树梢,渐渐地桃花开了。在我们的校园里,迎来了国家实行惠及广大中小学生'三免一补'好政策,这是学校的春天,是孩子们的春天,更是教育的春天.

我们高兴得合不拢嘴

我的妈妈下岗了,家里就靠爸爸妈妈在外面打零工挣钱维持生计,家里还有年迈多病的爷爷和奶奶,每年都要花去数百上千的医疗费用。每次开学,爸爸、妈妈总是愁眉苦脸的,虽然他们都在拼命地挣钱,但最终还是难以解决我的学习费用。我们一家人陷入了深深的痛苦中。

“三免一补”雪中送炭

那天,当我来到同学周芳家里的时候,不禁为她的处境伤心不已。与其他同学相比,她不知失去了多少幸福和爱。她爸爸曾是一名煤矿工人,在一次意外事故中失去了生命,沉重的打击让这个原本就不富裕的家庭雪上加霜,她的哥哥正在读初中。