表象训练法在中学体育教学中的应用探究

本研究目的是为了探究在新课程改革的大背景下表象训练法在中学体育教学中的应用价值及可行性,通过文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法对中学体育教学现状进行分析,对表象训练法进行概述,论述表象训练在中学体育教学中的具体运用策略,探究其在实际教学过程中的运用效果。研究结果显示,表象训练属于当前热门的心理训练方式,能够有效培养学生学习兴趣与学习动机,帮助学生克服心理障碍。

新课改背景下县域高中写作教学的问题及应对

随着安徽省新课改的全面推进,新课改对高中生写作的要求越来越高,县域高中学生的写作水平更难适应新要求。县域高中写作教学存在四个方面的问题:写作兴趣、写作积极性不足,作文假大空问题严重,学生思维品质及能力不足,写作教学缺乏有效的指导。针对以上问题,结合本人的教学实践,提出相应的应对策略。

进行探究式地理教学的尝试和探索

探究式教学是指教师引导学生主动参与一系列多种形式的开放式教学方式，让学生体验提出、分析、解决问题的过程，教师的“教”服务于学生的“学”，变传统的重视结果为过程和结果并重，是对接受式教学的变革。其核心是培养学生创新思维和实践能力。本文试图从探究式教学三个典型形式：课堂探究、课题探究和实践探究作一点精浅分析，以期达到抛砖引玉之效。

高中英语教学中以问题为导向培养学生创新思维能力

新课程标准的实施,要求英语课堂要以教师为主导,学生为主体开展教学活动。英语教师作为实施新课程的主体,应及时更新教学思想,转变教学模式,以问题为导向,引导启发学生发挥其学习的主动性、积极性和创造性,从而改变学习和思维方式,以适应新时代英语教育的要求。

运用折纸变化 突破教学难点

在等高线地形图上,区分山谷和山脊地形、计算陡崖高度,以及在其他等值线地图上,有关两点间的差值计算等问题是教学重点和难点。笔者通过引导学生制作教学用具、模拟演示不同情形,有效地解决了以上问题。

“核心地图+思维导图”突破教学瓶颈

整体性和差异性是区域地理环境两大特征，区域定位和综合分析问题是把握地理环境特征的基础。在教学中，如何提高学生区域定位和综合思维能力呢？笔者结合教学实际，谈谈个人的实践与思考。

浅谈提高高中英语写作教学趣味性策略

英语写作是高中英语教学活动中的重要内容,在英语四项基本语言能力中处于较高层次的语言要求。从教学角度看,当下高中英语写作教学现状不容乐观,传统教育观念、应试教育惯性、教师认知理念落后、教学方法缺乏创新主动性等,这些因素致使高中英语写作教学较为枯燥乏味,也成为高中学生英语语言学习的制约性障碍。基于此认识,为激发学生英语写作兴趣,本文试探析高中英语写作教学的趣味性策略。

新课程高中数学教学方法之探讨

到2006年秋季，全国部分地区进入了普通高中新课程的教学实验阶段，很多教师和学生对数学新教材都有非常不适应的感觉。与原高中数学课程相比，新课程教学内容明显增多、教材的难度有所降低、授课时数减少，但高考选拔人才的标准不可能降低。如何研究新教材，按照高中学生的个性特点和认知结构，设计出指导学生高效学习的有效方法，以便使学生尽快适应新教材，培养其自主、合作、探究和创新的能力，充分体现新课程标准的精神，已十分紧迫地摆在高中数学教师面前。笔者通过对新教材的研究和教学体会，

改变作业设计形式 激发学生探究欲望——新课程高中数学课后作业设计之探讨

现在中学生的生活现状是“书包重＋作业多=会考试”，而新课程的育人目标是培养复合型、创新型的高素质人才。如何解决这一矛盾？这就要我们在新课程教学中不断探索和反思。单就高中数学教学而言，长期被认为对考试有效的“题海战术”已不符合新课程的育人目标。新课程背景下，只有丰富课后作业的类型，把数学作业与学生的生活实际相结合，与培养学生的探索创新能力相结合，采用生动活泼的形式，让学生的思维活跃起来，才能充分发挥课后作业应有的作用。

新课标下高中英语写作教学策略研究

随着国际文化交流的日益增进,英语写作作为一项重要的交际手段己被广泛应用于各个领域。因此,中学英语新课标对高中生的英语写作能力提出了更高要求。然而长期以来英语写作一直是高中英语教学中最为薄弱的环节。教师要发挥引导作用,以学生为中心,激发并促进写作兴趣的形成,积极开展英语自主性学习写作教学,从而使学生掌握有效的写作策略,提高写作水平。

小说教学策略新探

小说是中学语文阅读教学的重要内容,可一直存在脱离文本语言、忽视形象体验、偏离作者主旨、误读错读等问题,这严重影响教学效果。改进小说教学应采取以下策略：通过主问题引领来捕捉小说教学的契机,运用人物形象体验技巧审视小说教学的内核,通过主题覆盖技术聚焦小说教学的灵魂,经由文本细读破译小说教学的密码等。

浅谈地理环境对文艺复兴的影响

本文以地理视角阐释地理环境对文艺复兴的影响。意大利优越的位置、适宜的气候、平坦的地形、频发的火山地震、罗马后裔的责任及各种自然、社会经济因素相互影响、相互渗透，使其在危机重重下的欧洲率先发起了文艺复兴运动。本研究的启示是：危机往往与机遇并存；传承与借鉴，促进文化创新；地理环境各因素相互影响、相互促进，构成了地理环境的联和}生、整体性。

自主式阅读课堂教学浅探

新课程标准下,语文课程的教学理念和教学内容都发生了很大的变化,语文课堂教学的模式也应随之改变。要在教学中全面贯彻新的课程标准,提高课堂教学效率,必须走出以教师分析讲解为主的传统教学模式,让学生成为课堂活动的主体;必须努力构建学生自主式阅读课堂,并采取有效措施为学生的阅读实践创设良好环境,确保学生自主阅读收到实效。

碧水围着青山绕

天,乌烟瘴气,在天空飞翔的鸟儿在哪？水,浑浊不堪,在河湖游弋的鱼儿在哪？地,万籁俱寂,在地球生活的人在哪？一切都静得窒息、恐惧,令人毛骨悚然。一艘艘宇宙飞船降落地球,人类争先恐后涌上飞船,移民到其它星球,可我差了一步,只剩下我一个人,地球上的最后一滴泪水划过脸颊,我绝望地等待死亡……噩梦惊醒,手心、额头冒出冷汗。

蓝天何处在,河流几时清

领导看了,说这是政绩;商人见了,称之为效益;农民听了,发出一声叹息;苍天见了,留下一声声哭泣;小河说这是对自然的叛逆,土地说这是人类的自弃,而我们称之为＂变质的GDP＂。当你回望这里的乡村,像有人给我们戴上灰色眼罩,入眼的景物被蒙上一层灰色的薄纱,看到的不是翠绿的田野、清澈的河水,呼吸的不是新鲜的空气,也许你会叹息,也许你会诧异,但请你不要怀疑,

地理——学科之间的桥梁

一、与自然学科渗透，认识事物本质 1．化学方程，简明表达物质循环 地球上时时刻刻都发生着化学反应。碳元素循环伴随着岩石圈物质循环，海洋生物使大气中的CO2与海水中的溶解钙反应生成碳酸钙（Ca^2＋＋CO3^2-→CaCO3↓），沉积海底形成石灰岩等。

一道摸考选择压轴题的分析与探究

一道呈现简洁、极富韵味的好题，凝聚了命题者的智慧，往往让我们爱不释手、流连忘返，其较强的启发性、代表性、拓展性给人启迪．合肥市2016年高三第三次教学质量检测数学试题（理）的选择题的压轴题就是一道独具匠心、意境幽深的好题，值得我们细细品味．

一滴水的心愿

我是一滴水，愿成为沙漠的一丝希望。我是一滴水，愿滋润每一个干洞的生命。我是一滴水，更愿生生不息，陪伴人类走向未来。

高考作文备战三部曲

进入高三，面临高考。怎样才能更有效地提高作文水平呢?笔者认为应从以下几方面努力。

导电纸的制作及重复使用

全日制普通高级中学教科书<试验修订本·必修加选修>高二物理教材中,学生实验"用描迹法画出电场中平面上的等势线",在使用等势线描绘实验仪时,要用到导电纸.做此实验的关键就是看导电纸上涂的碳粉是否均匀,是否有良好的导电性.