关于中学生阅读状况的调查研究

在“电子”,“娱乐”与“消遣”已越来越“主义化”的今天,中学生的阅读状况究竟是怎样的呢？它反映了什么问题呢？对于处于基础和核心地位的阅读教学我们应该采取怎样的策略呢？我们对留坝县中学的学生阅读状况做了调查研究.

上好中学信息技术课的几点体会

随着教育改革的不断深入和发展，信息技术已经进入中小学课堂，越来越受到人们的重视，这是社会的发展所决定的。在学校，很多人都觉得当信息技术老师最好，因为他们用的是学校最好最昂贵的设备，掌握的是当今最前沿的技术。表面上看来，上课只要让学生玩玩计算机就行，而且这门课又没有升学的压力，轻轻松松。

物理教学中对学生实验能力和观察能力的培养

物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，物理规律都是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。所以物理实验对于学习物理这门课程来说至关重要，通过观察总结物理现象得到真正的规律。在这个过程中就要求学生能透过物理现象看本质。

初中历史教学中培养学生学科素养的测策略分析

初中是学生开展历史学习的初期阶段,学生尚未建立系统化的知识体系和知识框架,也缺乏正确的方法指导。此时,历史教师需要以历史素养的概念为指导,在教学中通过不同的方式对学生开展正确的指导,提升学生的历史素养,使学生的历史意识和学习兴趣得到增强,在循序渐进的学习过程中,学会从宏观的角度把握历史,掌握正确分析和解释历史知识的能力,最终实现历史教学质量和教学效率的提升。

撷英品粹，登高望远——如何在《先秦诸子》教学中塑造学生健全人格

语文是重要的交际工具，是重要的文化载体。先秦诸子散文作为经典的无穷魅力，就在于诸子的思想与精神品质。而先秦诸子自身独特的个性品质为学生树立了借鉴的榜样，先秦诸子的理想人格也对中学生个性人格的塑造有积极作用。先秦散文中渗透出的自强不息、仁者爱人、修己达仁、诚信自律等道德品质，是诸子高尚道德力量和人格理想的体现。

语文教学与德育

由于语文的工具性和人文性结合的特点，在语文教挚中，教师不仅要注重对学生进行知识能力的培养，更要注重高尚品德的培养，使学生在学习语文知识的同时，成为德才兼备的高素质人才。

初中英语核心素养读写联动教学策略

“读”与“写”是语言运用过程中的两个重要方面,是人们进行思考和交流的重要技能。读写联动教学是以让教学走向服务学生学科核心素养的提升为出发点,以培养学生研读文本、重视情境、梳理主线、构建结构化知识为重点的素质教学方法。具体说,就是通过阅读培养语感,通过语篇分析培养建构篇章的能力,通过写作层次训练培养写作的能力,力争做到以读促写、以写促读、乐读好写。在长期的英语教学实践中,笔者发现,灵活应用读写教学联动方法,能有效提高学生运用语言的能力,发展其英语思维,促进其英语学科核心素养的提升。

论谢朓山水诗美的构成之拓新

南齐永明时期的诗人谢朓的山水诗在美的构成方面卓有拓新，主要表现在情思格调、意象、词采这三方面。拓新的原因与当时永明时期的文化环境、谢朓的性格、谢氏家风等因素密切相关。

在教学中怎样获得符号运算法则

课堂教学中如何进行符号运算呢?首先需要学生明白运算的道理,运算的法则、规律,也就是算理。而明确算理,可以应用这样一些教学方式。

怎样转化山区农村中学学困生

山区农村中学学困生直接影响教学质量的全面提高，转化学困生历来是山区农村中学教育教学工作中的重点。要做好山区农村中学学困生的转化工作，必须弄清楚其产生的原因，并从其学习兴趣的培养、分层评价的实施、课堂学习的引导、学习方法的指导等方面进行长期努力。

构筑语文教学模式 提高学生语文素质

“语文是一种知识，但更是我们生命的营养，一旦缺乏，生命就会苍白；语文是一门学科，但更是我们生命健康的一种元素，削弱了它，我们就会缺乏必要的生命力量。语文太实用了。它简直就是人类安身立命的最基本工具，实用得近乎通俗。无论干什么，首先需要的都是语言和由此派生的理解能力。”

《孔乙己》第二课时教学设计

【设计思想】 《孔乙己》是中学语文教材中经典性的保留篇目，经典篇目可以常读常新，对经典篇目的教学也可常教常新。本节课，笔者就尝试以学生第一印象“怪”作为切入点来设计教学。

高中足球生英语学习兴趣的培养与激发研究

对一件事情是否有兴趣,是学生获得知识的重要途径,是学生在学习过程中重要的内在动力。在学习成效的影响因素方面,兴趣往往比智力因素发挥着更大的作用,尤其是在于英语学习上,英语作为一门外语,对于我国的学生来说,主要还是以兴趣为主,才能更好的促进学生的学习。对于高中的足球生来说,他们这个群体的群体特点是文化课基础薄弱但是又精力充沛,对于英语的学习,尤其需要培养学生的学习兴趣。对于足球生这样的足球生来说,他们精力充沛,往往有着充足的精力,但是文化基础比较薄弱,所以针对这种群体更需要培养学生对于英语的学习兴趣,如果他们对英语学习没有兴趣,又无法得到教师的关心和鼓励,那么高考无疑对于他们来说,无疑是难以逾越的门槛,没有兴趣的学习无疑是痛苦的,因此对于高中足球生来说,教师需要研究一些教学方案,来促进英语学习兴趣的培养,激发高中足球生学习英语的学习兴趣。