浅谈农村初中如何上好手工课

手工制作是中学美术课程中的重要组成部分,也是孩子们最喜欢的课型.它对孩子们的审美能力、创造能力和动手能力都起着非常重要的作用.

历史课堂要让学生“动”起来

课堂是否真正“动”起来，学生是否真正“动”起来，课堂气氛是否活跃，是提高历史教学水平非常重要的一环。一、课堂上让学生如何“动”1．课堂教学期间学生要长时间、不间断地“动”。长时间是指在课堂教学总时间中所占的比例应较大。不间断指的是在教学过程和学生学习过程中，不能出现学生无所事事的无效时间，要让学生始终有事可干。

在语文课进行人文教育之我见

人文是一种精神文化,泛指人类的各种文化现象。教育除了传授知识、培养技能以外,更重要的任务是对学生进行人格的培养,情操的陶冶、品德的磨砺、科学精神和人文精神的培养,而我们语文学科作为人文学科,是以培养学生人文精神、独立个性为目标的重要课程。本文通过论述人文素质教育的含义及其意义、从中所揭示出的人文精神和人文素质教育观,来探讨中学语文教师在教学中如何注重人文教育,全面发展学生素质。

初中物理“问题天平”的解题对策

用天平测量物体的质量是初中物理《课程标准》要求的必做实验之一。在天平的使用过程中，可能出现各种问题，这些问题是培养学生思维能力的良好资源，以“问题天平”为背景的物理试题应运而生，在各省市中考试题中有所体现，因此，探讨“问题天平”的解题对策具有十分重要的意义。

浅谈提高初中语文自主阅读教学的研究

基于素质教育背景,初中语文教学中有了更多的发展机遇。然而,就现今初中语文阅读教学的实际情况来看,仍能从中发现许多欠缺之处,主要表现在以下几个方面:首先,阅读教学方式过于简单,不能有效激发学生的学习积极性;其次,在具体的阅读教学实践中,教师不够重视学生的主体性,多在教学时采用“填鸭式”教学方式,以至于学生在学习知识时较为被动,不利于培养学生的自主阅读习惯;最后,在开展阅读教学时,一些语文教师对讲解重点知识及段落过分注重,疏漏了让学生深入学习文章中心内涵,极大地降低了学生对阅读学习的兴趣。