青少年宫精准管理模式的建立与探索

针对青少年宫外聘教师多,兼职教师多,上课时间分散,教学质量评价考核困难、管理难度大的特点,探索建立青少年宫精准管理模式。精准管理包括:(1)精。不断优化细化管理体制和机制,建立科学的规章制度,为优质发展保驾护航;(2)准。在制度的执行上更具准确性、规范性、监控性和激励性,在强化执行上下功夫。相关规章制度和执行措施包括:(1)在教师聘任环节上的外聘教师准入制度和未来任教资格核定制度;(2)在日常教学秩序管理上的教师考勤制度;(3)在教学质量考核方面的教师综合评定制度;(4)监控措施;(5)激励措施;(6)申诉机制。通过近5年的实践,实现质量兴宫,管理兴宫,取得了良好的成效。

基于科学思维养成的青少年活动课程开发与教学实践研究

本研究旨在探讨基于科学思维养成的青少年活动课程在科技模型制作活动课程中的应用。以《清单思维的妙用——直升飞机的安装》教学案例为基础,针对广州市番禺区星海青少年宫的星仔科奇船模队,分析学情和学生特点,提出教学目标和重难点,并进行活动准备和教学实践。通过任务驱动教学和情景教学法,引导学生运用清单思维解决直升飞机安装中的问题。教学实践结果表明,基于科学思维养成的活动课程在提高学生问题解决能力和培养科学思维习惯方面取得了积极效果。

青少年儿童音乐审美情趣教育中的思考与探索

近期,《中国学生发展核心素养》总体框架发布,从文化基础、自主发展、社会参与3个维度定义“学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。能理解和尊重文化艺术的多样性,具有发现、感知、欣赏、评价美的艺术和基本能力;具有健康的审美价值取向;具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识,能在生活中拓展和升华美。因此,我就音乐为切入点谈谈对青少年儿童审美情趣教育提出几点思考与探索。

青少年宫精准管理模式的建立和探索

青少年宫是我国公益性未成年人校外活动场所,是与学校教育相互联系、相互补充、促进青少年全面发展的实践课堂,是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台.它以各项教育活动对青少年实施素质教育,在学校、家庭、社会教育中占有重要的位置.它集青少年思想教育、文化学习、培训、娱乐为一体,以培养青少年儿童的兴趣爱好、发展个性、开展实践活动,学习科技、艺术、体育知识为主要内容,以社会效益、人才效益为主导,以培养和造就大批优秀合格人才为目标,是我国培育青少年集体主义、爱国主义思想的重要阵地.肩负如此重要的任务和使命,如何管理好青少年宫,发挥好青少年宫的巨大作用,成为具有现实意义的课题.

对青少年科技教育创新活动的再思考

在如今时代下,科学技术无论是在社会发展还是广大市民的日常生活中,都有着至关重要的意义与作用。而科技教育的主要目的就在于,加强学生对于科技基础知识的了解、提升其对于科技实践的水平、摆正其对于科技的学习态度与精神,并树立较为正确的价值观念,从而有效提升学生在科技方面的专业素养,因此,在提高青少年自身的综合素质时,科技教育能够起到一定程度的促进作用。基于此,在本篇文章中先阐明了科技教育的概念、内容以及思考,进而针对如今较为常见的科学教育展开全面思考,最后与科技教育新模式—'快乐大篷车'送教活动相互结合,对青少年科技教育创新活动进行再思考,旨在为相关人员提供微薄的参考帮助。

谈在体育教学中对学生核心素养的培养

学科素养是近几年我国新课程标准中提出的一个新的概念,也是当前教育教学中的热点内容,只有明确学生体育学科的核心素养内容,构建具有学科特征的学生核心素养体系,不断深化体育教学改革,才能更好地服务于教育改革发展需求。本文在对体育核心素养概念定位的基础上,将针对如何在中小学体育教学中融入体育学科核心素养,提出一些意见与建议。

素质教育新视野下的校外音乐教育分析

本文结合素质教育的内涵与特征,以青少年宫音乐教育为校外教育的代表,分析了校外教育中素质教育的现状及存在的问题;阐述了校外音乐教育在实施素质教育中的特殊作用,探讨在校外音乐教育尤其是在青少年宫音乐教育中,如何正确贯彻实施素质教育,旨在更好地促进青少年全面、健康、协调发展,使青少年学生的潜能得到更好地开发与培养。

校外少儿武术教学问题与对策探究

校外少儿武术已然成为当代社会生活中不可缺少的元素,不仅能够有效提高少儿的身体素质,还可以促进少儿在精神层面得到良好的成长。然而,当前校外少儿武术教学虽然在不断的改革之中取得了一系列的卓越成果,但是依旧存在着一系列的问题,对激发武术对少儿的影响产生了一定程度上的制约,从而难以发挥出武术教学的真正意义。因此,到底如何开展校外少儿武术教学,促进少儿成长发展,也逐渐成为了当代社会关注的问题,本文将通过问题引出对策的方式对其进行探究,旨在为校外少儿武术的发展提供有效的参考。

儿童语言艺术课程选材路径与方法研究

在新时代教育发展背景下,我国面向学龄儿童的校外兴趣课程得到了很好的开发,其中儿童语言艺术教学为培养儿童综合素养起到了重要作用。目前,我国青少年宫、学校、幼儿园以及各类培训机构都在开设语言艺术课,受众面广、影响深远,如何寻找合适的路径与方法来选择适合儿童的语言艺术课程素材,成为影响课程有效发展的重要课题。本文结合笔者十多年的教学实践经验,分析学科及儿童特点,以低年级(小学一二年级)教学选材为例,就儿童语言艺术课程内容选材的路径和方法进行阐述,为儿童语言艺术教学工作提供参考与思考。

校外教育'活动课程'系列课型的三维设计策略

如何提高校外青少年'活动课程'教育的有效性、针对性,是各级各类校外青少年教育课程需要亟待解决的问题.要提高校外青少年'活动课程'教育的有效性、针对性,就必须要探讨基于'活动课程'的系列课型,因为'活动课程'的实施策略是'活动主题化、主题活动化、活动单元化、单元课型化',课型是实施'活动课程'教学的基本单位.从'教学内容、技能技巧、活动方式'三个维度,探讨了不同维度课型的设计策略.

融媒体环境下校外教育朗诵教学模式分析

在校外教育语言艺术教学中,朗诵是重要的学习内容,对青少年儿童的语言能力发展有着重要的意义和必要性。朗诵教学不仅可以增加学生的词汇量,也培养了学生的艺术感,强化了学生的语言表达能力。基于科技的发展,传统的朗诵教学模式可以通过结合融媒体的创新手段产生不同的发展思路。教师通过探索新的朗诵教学模式,让学生通过多元化的手段对作品进行朗诵和演绎,对提高青少年的朗诵水平和综合素质,有着新的借鉴意义。

普拉提在少儿初级阶段芭蕾舞训练中的辅助作用

手握弹力球作为普拉提舞蹈辅助训练中的小器械之一,适用于少儿初级阶段芭蕾舞学员,本文通过分析手握弹力球在普拉提舞蹈辅助训练中的特征及作用,对舞蹈辅助训练在课程中的设计实施进行阐述,望能为广大舞蹈教师的教学思路作些许参考。

关于儿童表演基础教育中培养学生信念感的思考

信念感是戏剧表演中不可或缺的部分,它是表演的基础同时贯穿表演的整个过程.培养儿童在表演当中的信念感,让孩子在表演当中树立真实感,懂得“相信”,这是在儿童语言艺术教学当中值得实践探讨的问题.本文从理论和实践出发,其研究内容主要针对信念感在表演中的重要性,从实践出发探讨如何在教学中培养孩子的表演信念感,运用想象帮助孩子建立表演信念这三大点.笔者主要通过文献查阅、理论分析、案例分析这几种方法来找到信念感和以上三点的联系.

民族民间舞在校外少儿舞蹈中的运用及发展策略

当今社会,在美育教育的深入推进,以及舞蹈在少儿身心健康成长中发挥重要作用的趋势下,越来越多的家长选择将少儿送到校外教育机构中进行舞蹈学习,希望少儿能够在学习舞蹈的同时实现综合素质的培养。作为中华民族瑰宝的民族民间舞,是几千年来劳动人民追求艺术的结晶,是现代社会中不可多得的舞蹈教学素材。因此,文章首先明确了民族民间舞应用于校外少儿舞蹈中的意义,然后在此基础上分析少儿校外舞蹈教育的现状,最后提出民族民间舞应用于校外少儿舞蹈教育中的建议,以期让少儿在学习舞蹈的同时实现综合素质的培养。

此情缘,相许一生

今年，30年宫龄的我竟然与中国青少年宫协会同岁，在这30载岁月里，我从一名普通的舞蹈教师成长为一名青少年宫主任。回望30年，许多美好的回忆深深地锁进了我的记忆里，其中几个不寻常的“第一次”总是让我不经意地想起．因为它们连结成了我的事业生命线。

打造“典型性”舞蹈主题动作——少儿舞蹈创作动作性研究之我见

典型性的主题动作应是体现儿童所具有的普遍性特征的,在塑造舞蹈形象时具有典型意义的动作。典型性的主题动作应该是每一位舞蹈编导正确认识生活和发挥想象力进行艺术创造的结果,每一个成功的少儿舞蹈作品都应该具有典型的主题动作,从而使舞蹈具有各种典型特性,表达舞蹈所要表现的思想内容。那么在少儿舞蹈创作中,如何打造出典型的主题动作呢?这需要了解及掌握典型性主题动作的概念、语汇来源以及它重要的几个特性,才能成功打造出典型性的舞蹈主题动作。

借用粘土 发展能力

小学美术课本中的粘土课,做泥工所需的粘土,色彩单一,拉伸性很差,粘合性差,作品的保存时间短,长时间会干裂。而超轻粘土是一种新型的材料,超轻,超柔,超干净,不粘手,不留残渣,颜色多种,色彩艳丽,可以用基本颜色按比例调配各种颜色,混色容易,易操作。作品不需烘烤,自然风干,干燥后不会出现裂纹。在24-48小时内可自然风干且有弹性,不碎裂,可以永久保存。手工者可自由揉捏,随意创作。将超轻粘土引入小学美术课堂。