“三动教学模式”的探索与实践

全面实施素质教育是我校的办学宗旨,通过课堂教学,以学生为主体,把教师的主导作用和学生的能动作用统一起来,实现课堂教学的整体优化,促进学生全面素质和谐发展,在这种教学思想指导下,我校建立了“主动——互动——活动教学模式”(简称“三动教学模式”),我运用这种模式的教学理论,在组织和实施具体教学中,进行课堂教学的探索。

开发学生思维能力 让学生主动地学习

有的人认为小学一年级的学生年龄小,不会主动去学习,我认为这种想法是错的。小学一年级的学生就好象高楼大厦的地基,地基不牢,高楼大厦也容易倒塌。学生对新知识的理解,是建立在新知识与原来的有关知识联系的基础之上的。教师的任务是要铺路,把教材加以剖析,按难易安排成程序,引导学生“拾级而登”,让他们运用旧知识去想懂,学会新知识,并在学会的过程锻炼“会学”的能力,培养学生主动学习的能力。 根据一年级学生抽象思维能力弱,好奇心强,无意注意占有重要地位,任何新鲜事物的出现都能引起他们的强烈注意和很大的兴趣的特点,我在教10以内的加减法时,每堂课能让学生动手操作的地方,我都给予学生操作的机会。例如:教“得数是6的加法和6减几的减法”时,我先通过故事形式引入两幅投影图片。

运用电教手段 教学求组合图形面积

苏霍姆林斯基说;“世界是通过人的形象进入人的意识的,儿童年龄小,他们的经验有限,那么,生活中的形象再现得越鲜明,越具体,对他们认识影响就越强烈。”针对小学生这一认识特点。在教学中有机地运用电教手段,可以为学生感知情景、形成表象,建立概念创造条件,因为恰当地运用电教手段,可以把静的东西变成动的东西,把抽象的语言变成具体的事物,用生动形象唤起学生学习的兴趣,提高理解能力,提高思维的灵活性和敏捷性,因此,在教学过程中,我比较注意自觉地使用电化教学、力求更好地提高教学效果。

自成小系列 形成大系统——发动和组织教师自制投影片的做法

“没有电化教育,就没有教育的现代化。”多年 还制定出评比、奖励制度,使自制投影片成为教改热来,我校在实施电化教学的教改热潮中,努力探索不 点。断进取。在实践中摸索出一条自己的楞于。发动全体 二、全面培训,提高教师自制役影爿的技能与水教师自制投影片,使其自成系列,然后集成全校的大 平系统,并取得了较好的效果.教师们的认识提高了,不等于就解决了问题,

加强学校整体管理 全面提高教学质量

先锋小学位于城区中心,是1945年前建的老校。开放改革以来,学校全面执行党的教育方针,深化整体改革,改善办学条件,努力提高管理水平和教学质量,1995年被评为番禺市一级学校。 一、抓好教师管理,全面提高教师队伍的综合素质 教师既是管理的客体,又是管理的主体。要开展教学整体改革,实现改革目标,必须有一支德才兼备的教师队伍,我们主要做了以下工作: 1、提高政治素质。帮助教师逐步树立奉献思想,坚持每周两小时的学习,组织教师外出参观访问,进行师德教育。