小学语文阅读教学中课内外学习资源的“对接”策略

阅读教学中课内与课外学习资源的"对接"是指教师在阅读教学中就某一阅读素材相关的主题,搜寻更多的材料推荐给学生阅读。具体可以采用以下策略:有内容相关联的教材"对接"阅读;有同一写法的教材"对接"阅读;有对比性教材的"对接"阅读。通过这种"对接",促进课堂学习资源与课外学习资源互为补充,使学生了解课内文本中所反映的思想与文化。

“体验型”实践活动模式初探

当今世界,科学技术突飞猛进,国力竞争日趋激烈,文化价值的多元取向……社会的这种迅猛而深刻的变革,对学校德育工作提出了新的挑战。 学校是儿童成长成才的摇篮。无数事实证明,学校德育教育对学生的人生观、价值观、世界观的形成有着举足轻重的作用。所以,理性地反思、改造传统德育工作,构建能促成学生个性发展的德育工作模式,是一项十分重要的工作。为了配合新一轮基础教育课程改革,我校德育开展了“体验型”的实践活动模式初探。

低年级学生的课外阅读指导

大量的课外阅读已作为了一种课堂的延伸和拓展,低年级是学生学习阅读的起步阶段。教师应结合阅读教学,有目的地教给学生有关阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。