体育教学目标设计中的逻辑与策略

运用文献资料法 ,借鉴加涅的学习结果分类理论 ,对体育教学目标设计的有关问题进行了研究 ,指出体育教学目标设计时应以学生三类学习结果为依据 ,同时提出了体育教学目标设计的四个预想。

体育教学中学生学习活动和人格的发展

运用文献资料法 ,对体育教学中学生人格的发展和学习活动的能动性问题进行了探讨。指出 ,学生学习的能动性事实上是一种具有复杂性质的重要的情意性的人格特性对学生体育课中的学习活动过程起着重要的推动和控制作用 ,对其学习活动效率有着巨大的间接影响。旨在为提高体育教学质量塑造学生健康的人格发展提供理论依据。