基于SWOT-AHP模型的学校品牌建设影响因素及路径研究——以昆山登云科技职业学院为例

一、前言国家对教育教学重视程度不断提高,国家级、省级示范学校建设工作也取得了一定的成绩。在此背景下,学校不仅需要对教育教学工作进行创新优化,还需要打造出学校品牌,以此实现学校的科学发展,切实提高核心竞争力。在品牌建设过程中,需要围绕着办学理念、办学成就、办学特色,以此才能够得到社会大众的广泛认可,让品牌从根本上促进院校整体协调发展。

工学结合专班学生管理机制研究——以昆山登云科技职业学院为例

工学结合专班管理机制的形成、发展与创新，不仅提高了学生管理工作的效率和水平，对学生的职业发展也具有重要的促进作用。本文分析了工学结合专班学生管理工作面临的挑战、工学结合专班学生管理机制的探索与尝试及成效。

试论工学结合专班学生的心理健康教育——以昆山登云科技职业学院为例

民办高职院校学生的心理健康教育是一个常谈常新的议题。本文论述了昆山登云科技职业学院专班学生存在的心理问题以及产生的原因,并提出全方位实施心理健康教育工作的策略。

分组学习模式在高职英语教学中的实践应用——以昆山登云科技职业学院为例

高职院校的公共英语课程以大班教学为主,如何在课堂教学中使所有学生参与到英语教学互动中,是困扰高职英语教师的一大难题。结合多年的教学实践与教改探索,笔者认为分组学习模式能够有效解决上述问题。本文以昆山登云科技职业学院为例,对分组学习模式在高职英语中的应用进行了实践探索。在分组学习模式下,教师以学生为中心,学生能够提高自主学习能力以及团队合作意识,从而有效提高高职英语教学效果。

基于职业技能大赛视角的汽车产教融合平台构建研究与实践——以昆山登云科技职业学院省汽车技术公共服务实训平台为例

对接《中国制造2025》要求,本文以江苏省汽车技术公共服务实训平台建设为契机,基于职业技能大赛的视角,分析产教融合平台建设的必要性,提出了产教融合平台构建的路径,阐述了产教融合平台的组织机制和运行机制建设,为其他高职院校产教融合平台的建设与实践提供了示范。

高职院校工学结合专班学生权益保障研究——以昆山登云科技职业学院为例

调查表明,高职院校专班学生权益保障目前存在着法律保护缺失、身份界定缺陷、企业管理缺席、高校教管缺位、维权意识缺乏等方面问题。实践中,政府要从完善立法、加强监督、积极介入和风险分担入手,社会要加强媒体监督并提供服务,企业需要完善制度、教育管理且能够敢于担当,学院要慎选企业、规范管理和加强教育,学生本人更要主动学习和增强能力,多方合力来有效保障学生权益。

基于SWOT分析的民办高校贫困生资助探析——以昆山登云科技职业学院为例

民办高校贫困生问题是困扰民办高校管理的重要问题,而对民办高校贫困生的资助是解决这一问题的重要方法之一,本文以昆山登云科技职业学院为例,运用SWOT分析法对民办高校贫困生资助进行了分析和研究,针对民办高校贫困生资助所具有的优势和劣势,面临的机会和威胁进行了探讨,并提出了民办高校贫困生资助的相关对策。

区域文化特色视阈下高校社会主义核心价值观教育方式探析——以昆山登云科技职业学院为例

高校是宣传、教育、传承社会主义核心价值观的重要阵地。我国正处于社会转型时期,高校需要创新社会主义核心价值观教育方式,才可发挥应有的教育作用。通过探索区域文化特色与社会核心价值的关系,结合社会主义核心价值观教育方式的相关理论,以昆山登云科技职业学院为例,发掘区域文化精髓,借用灌输理论创新社会主义核心价值观教育内容;借助区域意识形态认同,构建区域—高校社会主义核心价值观教育平台;发挥区域科学化理念的作用,构造高校社会主义核心价值观教育制度。

工学结合专班涉企突发事件的研究与预防——以昆山登云科技职业学院为背景

昆山登云科技职业学院试点工学结合专班5年,自2010年5个专班150名专班学生,发展到2014年139个专班5200余名专班学生。本文以登云学院5年工学结合专班实践为基础,以专班突发事件为依据,从工学结合专班突发事件的背景入手,对专班突发事件的内涵进行界定,探讨专班突发事件的类型和特点,深入分析其主要诱因及应急处理和预防路径,旨在为同类院校进一步研究如何预防和应对专班突发事件提供借鉴和指导作用。

工学结合模式下高职公共英语面临的问题与改革实践——以昆山登云科技职业学院为例

自教育部发文推行工学结合、增强学生的职业能力以来,越来越多的高职院校将工学结合作为教育教学改革的切入点,工学结合人才培养模式使得高职院校的专业建设、课程体系以及教学管理等方面都发生巨大的变化,也给高职公共英语教学带来了前所未有的挑战。本文以昆山登云科技职业学院为例,分析了工学结合模式下高职公共英语师资、课时、教材以及学生等方面存在的问题,并针对上述问题探索高职公共英语改革实践之路。

工学结合人才培养模式下的高校资助工作创新研究——以昆山登云科技职业学院为例

在工学结合人才培养模式下,资助育人工作遇到管理体系不能满足需求、勤工俭学岗位种类不足、观念滞后等挑战。为解决这些问题,应借助组织支持理论,在贫困生认定保障制度、考核保障制度和权力保障办法等方面进行创新;基于参与式资助理论,应创立工学结合专班助学金和贫困生创业英才扶持项目;参考发展性资助理论,应建立励志实验班和开拓专业对口的资助方案。

浅论高校朋辈团体领导者的循环培养模式——以昆山登云科技职业学院为例

高校思想政治教育以及心理健康教育工作的开展对于高校人才培养的质量有着至关重要的影响。在高等院校的人才培养过程中,心理健康教育队伍的建设以及心理健康教育的实施都要探究有效开展高质量实践的方式方法。为了进一步提高大学心理健康教育的实践效果,高校朋辈团体领导者的循环培养模式可以通过理论与实践的结合,以学生成长阶段不同的团体支持与配合来促进学生的发展。本文主要探究了高校朋辈团体领导者的循环培养模式,以昆山登云科技职业院校为例,通过搭建朋辈辅导与同伴教育协同育人平台,以期通过理论与实践的结合,以现存问题的分析、策略的提出来指导之后的培养模式改革与创新。

高职高专辅导员工作方法探析——以昆山登云科技职业学院辅导员管理为例

如何对高职高专的学生进行卓有成效的管理,是摆在高职辅导员面前不可回避的问题,本文以登云学院为例,探索高职高专辅导员的工作方法。

《中华人民共和国精神卫生法》背景下工学结合专班学生的心理危机干预工作研究——以昆山登云科技职业学院为例

文章旨在剖析《中华人民共和国精神卫生法》的基础上,探讨工学结合的办学模式下,在心理健康教育的预防、心理危机干预过程中、精神障碍学生的诊断和治疗、精神障碍学生的返校复学、精神障碍学生的医疗权益保护等方面合作企业、学校、家庭可以做的工作,以此来更好地开展工学专班学生心理危机干预工作,促进心理危机干预工作的有效开展。

高职院校“三扶”教育体系的构建--昆山登云科技职业学院的实践

民办高职院校由于生源的特殊性,其人才培养目标应确立为“立志、强技、增智”,与之相应的教育理念是“扶志、扶技、扶智”。“扶”体现的是爱的教育价值观,是成功学习的策略选择,是学生为本的管理育人。构建以“三扶”为教育理念,以课程为载体、实践为支撑、管理为保证的人才培养教育体系,是高职院校高质量发展的重要举措。

基于职业技能大赛视角的汽车产教融合平台现状分析与探究——以昆山登云科技职业学院为例

高职院校以培养技术技能型人才为使命,产教融合是高职院校实现人才培养目标的重要途径。本文基于职业院校技能大赛的视角,分析与探究了汽车产教融合实训平台的现状与存在的问题,并对实训平台的建设提出了建议。

工学结合专班人才培养模式的实践与思考——以昆山登云科技职业学院为例

昆山登云科技职业学院借鉴台湾“建教合作”职业教育模式成立工学结合专班，以理论与实践深度融合的方式培养高素质技能型人才。本文介绍了登云学院工学结合专班的教育理念，运行模式和机制，教育教学改革措施，分析了工学专班的优势及建设过程出现的问题，并提出了积极的解决策略。

德国现代学徒制对昆山登云科技职业学院工学结合模式的启示

昆山登云科技职业学院（以下简称“登云学院”）借鉴德国双元制的培养模式首创了工学结合专班人才培养模式，为我国的职业教育开拓了一条富有建设性的新路。本文旨在深刻分析德国现代学徒制在培养目标、具体实施及评价方法等方面的经验，为登云学院实施和完善工学结合专班模式提供借鉴。

启发式和讨论式教学在高职数学教学中的应用实践——以登云科技职业学院实际教学为案例研究

本文针对高职数学的教学内容,结合本院学生的实际情况,将启发式、讨论式教学方法运用在高职数学的课堂教学中,以不定积分第一类换元法的教学案例进行探讨和实践,取得相应的教学效果.

学风建设调查报告——以昆山登云科技职业学院为例

学风建设是学校办学的重要课题,它关系到学校的未来发展,关系到学生的全面发展,对人才的培养起着潜移默化的重要作用。该文通过对昆山登云科技职业学院学生的调查,揭示学校学风状况,为学校加强学风建设提供资料。