四次函数对称性问题的妙解

探究了四次函数具有对称轴的充要条件,发现具有对称轴且具有四个零点的四次函数通过平移的方法可以变为偶函数,把对称轴平移到y轴后,通过两组相反数零点研究了函数解析式的特征,它的解析式是两个平方差式子的乘积,可以巧妙、快速、准确的求解四次函数中系数的参数问题.

破解分段函数中参数问题的新视角:参变分离

分段函数是一个重要的函数模型,其中带有参数的函数零点个数问题在高考中多次出现.文中用参变分离的方法逐段处理,很好地解决了求解分段函数的零点、函数图象的交点个数中的参数问题.

中学数学学习中的后进生个案研究

随着社会的发展、国力的增强,中国教育的面貌也发生了巨大的变化。《九年制义务教育课程标准》已逐步推广,《普通高中课程标准》的推广、以及高中的逐步普及。这一切都给中国的教育带来巨大的生机,同时也给教育带来新的问题和思考。

一道摸底考试导数压轴题的多解、推广与背景分析

2023年8月贵阳市摸底考试导数压轴题是以“牛顿迭代法”为背景,考查方程的近似解和恒成立问题.经探究,笔者给出试题第二问的多种解法、推广和变式,最后给出试题的背景分析.

高中语文文学阅读与写作任务群教学策略研究

在高中阶段的学习中,语文学科占有重要的地位。在语文学习中,学生的文学阅读与写作能力是教师重点关注的内容,阅读与写作二者相互促进,不可分割。因此,在高中语文教学工作中,教师要将文学阅读与写作进行有效融合,发挥出最大的教学效果。基于此,本文针对高中语文教学中,文学阅读与写作任务群的教学策略进行相关分析,以期为实际教学带来有益的帮助。

2023年全国甲卷解析几何大题的解法探究

2023年全国甲卷解析几何压轴大题是以直线和抛物线为载体,考查直角三角形面积的最小值,经过探究发现该题存在多种解法,利用学生熟知的联立普通方程、参数方程、极坐标等方法都可以处理该题,考查学生思维的多向型.

恒成立、能成立问题处理策略

确界是高等数学中的一个重要概念.在解决恒成立和能成立问题时,有时仅用最值很难说清楚,而若用确界来解决就显得方便得多.文章通过对两道高考题的分析,探讨确界在解恒成立、能成立问题中的妙用.

路遥归梦难成

庭院里梅花铺了一地,我知道冬天又来了。遥望那水榭歌台,总感觉有一支舞,还未舞尽;有一些离恨,还未诉尽。那远处的塔尖是我的江山啊,那个被我一手推向地狱的宫殿,在火光中隐隐哭泣。我看着满地的梅花,竟是如此的触目惊心,看得我肝肠寸断,泪满衣襟。

跟着感觉走

＂老师,你不当播音主持简直太可惜了!＂一个孩子大声说道。这是文理分科后我新接文科班上课伊始的一幕。我正给孩子们分享新闻,根据新闻的内容,我的声调时高时低,我的语速时急时缓,我的音量时大时小。词句在我的唇齿间游走,就像鱼儿在水里穿梭自如。这就是一个叫＂语感＂的东西。

氧化还原反应的判断

教材分析:《氧化还原反应》安排在高中化学必修1第二章《化学物质及其变化》中的第三节,有其重要的意义。因为在中学阶段的基本概念、基础理论知识中,《氧化还原反应》占有极其重要的地位,贯穿于中学化学教材的始终,是中学化学教学的重点和难点之一。只有让学生掌握氧化还原反应的基本概念,能正确判断氧化还原反应,才能使他们更好地学习金属与非金属的性质。学生是否能正确判断氧化还原反应直接影响着其以后对化学的学习。

试析英语学科核心素养下高中生英语思辨能力的培养

引言新课标已经将学生核心素养的养成作为重点强调内容,然而一部分教师仍未充分意识到核心素养养成的重要性,其教学过程中依然在沿用传统的教学方法,仅仅重视学生学习成绩的提升。这不仅阻碍了学生英语学习能力的提升,也影响了学生思辨能力的培养,而且在一定程度上制约了学生核心素养的发展。

V-t图像求加速度

教材分析:该内容选自《物理》必修(人教版)第一章第5节“速度变化快慢的描述-加速度”。加速度是高一物理教学中的重点内容,也是难点内容。它是联系动力学和运动学之间的桥梁。因此,学生能否理解加速度的概念,乃至后面力学知识的学习都是至关重要的。教学目标:知识与技能:会用v-t图像求加速度,且能利用图像斜率理解加速度的意义;过程与方法:讲练结合;情感态度与价值观:1.加强学生对加速度概念的理解;2.学生能根据v-t图像自主求解加速度,且利用斜率分析加速度的意义。

成长之美是清欢

尊敬的各位家长:大家好!不知道大家有没有关注前几日我在家长群里发的一则新闻:江西一位家长因长期开宝马车接送孩子而遭到了其他家长的齐声抵制。暂且不论这个家长的做法正确与否,从一个教育工作者的角度,我认为成长的动人之处在于“清欢”。

《酵母细胞的固定化》实验创新说明

《酵母细胞的固定化》是人教版高中生物选修 1专题 4“酶的研究和应用”的第 3 个课题,该实验的教学目标是让学生尝试制备固定化酵母细胞,并利用固定化酵母细胞进行酒精发酵。该实验看似简单,但如何让学生在一节课 40 分钟内完成并达到教学目的,并非容易的事。因此,我对该实验进行了一些改进。

施以酿泉沃土,方成芝兰玉树

尊敬的家长们:当鸟翼系上了黄金,外表虽华丽夺目,但鸟儿却再也无法飞翔,成了精致的金丝雀;而孩子穿上华丽的衣袍也会因害怕衣物的磨损而失去了游戏的乐趣,从而害怕探索,回避世界。可当这一切都由孩子自主选择时,面对昂贵的白酒和有趣的变形金刚,没有孩子会为了物质而放弃快乐。

基于学生认知水平的数学建模教学实验研究——以WA中学高一年级学生为例

数学建模能力在基础教育阶段的重要性毋庸置疑，它是培养学生解决问题能力的有效途径．基于学生认知水平开展教学是教学有效性的重要保障，为教师进行有针对性的教学提供依据和前提保障．高一处于初高中衔接的过渡期，在思维形式和学习习惯方面都需要作出较大的变化．高一学生多数处于14、15岁，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，属于形式运算阶段的相对稳定期，能够进行抽象的思维，具备一定的演绎推理能力、命题推理能力、组合分析能力．

纠正一道不等式整数解问题的错误解法

不等式的整数解问题曾在2015年高考全国Ⅰ卷中出现,此后网络上出现了不少类似的改编题,在利用导数思想、数学结合思想来处理其中一些试题时,由于所画图形的区域限制,导致所提供的答案出现错误,本文结合函数的凹凸性、曲线的切线给出了试题的正确解法,使得计算出的结果没有遗漏。

用微积分知识求负载电阻平均功率

2008年高考物理全国Ⅱ卷第24题是一道电学、力学综合题，题目中的情景和内容是常见和平时训练过的，但又不落俗套，推陈出新，在不变中蕴含着变化，利用负载电阻的变化改变棒产生的感应电动势，从而使棒中的电流强度Ⅰ保持恒定．该题综合考查了洛伦兹力、匀减速运动、动能定理、动量定理、电功及电功率计算等知识点．主要考查学生的分析能力和应用物理知识解决问题的能力，难度适中，

阳

此文提供了辩证地演绎故事的经验:①对手可诅咒,更要怀念。②对手是障碍,更是风景。③对手是领先者,更是前进的目标。