吉林省转型中的应用型本科院校毕业生就业状况分析——以白城师范学院数学与统计学院为例

通过对白城师范学院数学与统计学院2017届数学与应用数学专业毕业生进行数据统计和走访调研,分析了近年来我校毕业生就业、择业思想状况,分别针对在校生、毕业生、学校相关措施等方面存在的问题提出了建议,以促进毕业生灵活就业,增加就业机会.

数学建模课程教学改革与大学生综合素质培养——以白城师范学院为例

本文对白城师范学院数学建模课程现状进行综合分析,针对教学中存在的问题,进行数学建模教学内容、教学方法和考核方式的改革,实践结果表明,教学改革取得了较好的教学效果.

关于转型背景下数学专业核心课程改革的思考——以白城师范学院为例

在地方高校转型背景下,数学专业核心课程应突出应用和实践的思想,加强教学团队建设,在教学内容和教学方法上寻求突破和创新,将应用型人才培养的目标落到实处.

坚持以人为本,创新高校思想政治教育工作管理模式——以白城师范学院为例

坚持"以人为本"的教育方针,加强大学生思想政治教育、心理健康教育、安全教育,以"学生成才成长"为中心,促进辅导员队伍和学生干部队伍建设,提升管理能力,建立健全学生管理制度,创新学生管理方法,培养学生的创新精神和实践能力.

创新创业教育现状的调查研究——以白城师范学院为例

随着社会对创新能力人才的需求度不断提高,各个高校越来越重视创新创业人才的培养。白城师范学院作为吉林省西部地区高校的代表,在创新创业教育方面取得了一定的成果,同时也存在很多问题。这些问题也是我国高校创新创业教育中普遍存在的问题,针对这些问题提出了一些建设性意见。

师范院校STEM教育教师职前培养策略探析

STEM教育是当前培养创新型学生的重要途径之一,有着广阔的发展空间和美好前景。师范院校肩负着培养优秀中小学STEM教师的重要使命,因此,通过分析师范院校STEM教师职前培养存在的问题,提出了政府与师范院校管理部门提供保障和支持,改变传统课程设置、建立交叉融合的课程体系,建设一支专兼职结合的高质量师资队伍和增加实践投入、建设实践实训基地等路径,以期推动STEM教师职前培养的高效性。

高校数学公共基础课线上线下混合式教学模式研究

线上线下混合式教学作为一种新兴的教学模式,能够有效地促进大学公共数学教学的开展,提高教学的效率和质量,减轻高校数学教师所面临的教学压力和负担.文章以线上线下混合式教学模式为研究方向,对其中所存在的一系列问题进行分析,探究新的教学模式,以供相关的教育工作者进行参考和借鉴.

教资“国考”背景下师范专业数学教育类课程应用能力课程群的构建与优化

从教资“国考”背景出发,针对师范专业数学教育类课程应用能力课程群,提出了课程体系设置,并对应用能力课程群的优化方案进行探讨。

师范院校师范生STEM教育能力培养策略

STEM教育作为前沿教育理念已经成为我国教育改革与发展的重要内容.随着STEM教育逐步发展,其先进的综合性、实践性理念逐渐应用于中小学课堂,对参与STEM教育的一线教师能力水平提出了更高的要求.需要一线教师不断提高初级教育水平,并将理论联系实践逐步应用到课堂中.作为STEM教育的实践者,教师的应用教育能力直接影响STEM教育效果,而师范生教育是培养未来STEM教师的主要方式.文章以师范院校师范生培养为重点,在师范教育中融入STEM教育理念,探究培养师范生STEM教育能力的可行性策略,为师范院校培养STEM教育方向师范生的培养方案或课程设计等提供相关参考.

地方高校数学建模课程教学与创新性人才的培养研究

高校是为社会发展培育人才的重要基地,当下,经济社会对人才的各方面能力提出了更高的要求,为使高校学生成长为符合经济社会发展需求的全面应用型人才,各地方高校应积极开展数学建模课程。开展数学建模课程对培育高校学生创新意识、培育其逻辑思维能力等方面具有重要意义,基于此,文章将主要研究数学建模含义、数学建模课程的重要性以及地方高校运用数学建模课程培养创新性人才的实施策略。

高等数学概念教学设计研究——以导数的概念为例

高等数学中的概念是主要知识理论的基础,但是学生对基本概念的理解不深,对知识的应用也不理想。概念的理解很重要,有助于解题技巧的掌握。高等数学概念的教学应予以重视,本文研究高等数学概念教学设计,以导数的概念为例进行研究设计。首先分析了概念教学的重要;然后阐述概念教学设计原则和教学方法,给出例子引入、突出概念本质等原则,以问题为导向,讨论探究法、启发式为主结合教师一定讲解的教学模式;最后详细阐述导数的概念的教学设计,分析导数概念的地位作用、教学重难点后叙述课堂教学过程设计,以实例引入、给出定义、分层例题等环节展开设计,设计突出概念本质、以学生为中心。

数学建模竞赛对高校创新人才培养的促进策略

近年来,随着经济社会不断发展,对人才需求量增加同时,对人才能力等方面也提出更高要求。数学建模竞赛是高校培育人才的重要手段之一,为使数学建模竞赛能够在高校人才培养个过程中充分发挥其自身积极意义,高校应加大对数学建模竞赛研究力度,对其进行积极探索与实践,以有效培育高校学生创新意识。基于此,本文将主要研究数学建模的含义,数学建模竞赛的积极意义,并探究运用数学建模竞赛对高校创新人才进行培养。

高校转型背景下数学建模课程的教与学

为适应高校转型背景下应用型人才培养的目标,本文仅对数学建模课程的教学改革进行探讨。主张以育人为本的教育理念为先导,针对数学建模课程的特点,在教学模式、考核方法等方面积极改革创新,让学生更多地参与到教学中来,探索出以讲代学、实践中学、竞争中学等多种学习形式,使学生的创新能力培养真正落到实处。

传统文化视域下数学教育中的几个问题分析

中国数学教育教学改革中,一方面要注重借鉴其他国家和地区的先进理念和方法,另一方面,传统文化中积累了丰富的教育教学思想,有非常积极的作用。文章以传统文化视角阐述数学教学与学习,数学教育中如何教书育人等方面的一些问题。

终身教育视域下老年教育的现状与发展对策——以吉林省为例

积极应对人口老龄化是国家的一项战略任务。本文结合吉林省老年人口与老年教育发展现状,针对目前老年大学存在的主要问题,提出了顺应国家形势,加强老年教育阵地建设;与高校“双向联动”,打造优秀教师队伍;构建综合课程体系,创新老年教育模式等吉林省老年教育发展的对策,以推动老年教育创新发展,提高全社会对老年教育的重视程度。

转型背景下高等数学教学改革的探索

高等学校的转型发展,是我国经济飞速发展对高等教育提出的新措施、新要求.高等数学是每个学院的基础课程,对高等数学教学改革进行探索显得尤为重要。本文就学院转型背景下高等数学教学改革进行探索和讨论。

数学实验融入高等代数课程的一个案例研究

本文以线性方程组的最小二乘解的求法为背景,设计了在高等代数课堂教学中融入数学实验内容的一个具体案例,课堂教学由浅入深,阐述了欧氏空间中正射影概念的几何背景及实际应用案例.

基于HPM视角的高等数学课程思政探究

高等数学是理工科专业重要的基础课之一,而课程思政是实施立德树人的有效途径,研究高等数学课程思政对学生的思想政治教育有着重要意义.文章从HPM视角出发,分析了高等数学课程教学现状,探索高等数学教学改革的措施,以此为高等数学实施课程思政提供一定的参考.

课程思政融入高等数学课程的教学改革探讨

学高为师,德高为范.如何更好地将思政元素融入高等数学课堂教学中,是每一位数学教师需要深入研究、努力实践的.文章针对课程思政融入高等数学课程面临的问题、可行性进行分析,提出新的教学改革设计,让教师和学生无论是课上还是课下都能将思政思想贯穿教学和学习的始终,使教师能够践行良好的师德、师风,学生能够树立正确的人生观、世界观和道德观,同时对高等数学保有高度的学习热情.

基于微分方程的手足口病传播数学模型建立与数值模拟

为了更好地模拟手口足病的传播和发展过程,为手口足病防治措施制定和防控效果评估提供科学可靠的依据。在一定假设条件下,针对某一时期手口足病的发病人数,建立SIR微分动力学方程,并运用马尔科夫蒙特卡洛算法和欧拉法对SIR模型进行参数估计和模型求解。研究结果表明,SIR模型可以很好地描述手口足病传播和发展规律,并为手口足病疫苗接种提供科学依据。