探索构建适应地方高校电子信息工程专业的创新教育模式——以白城师范学院为例

近年来,关于大学生的实践与创新能力的培养问题,成为国内外教育改革的焦点话题,为了更好地激发大学生的创新思维,提高创新能力,建立一种创新教育模式.本文结合白城师范学院电子信息工程专业教育教学实际,对构建适应地方高校电子信息工程专业创新教育模式的原则和策略进行了探讨.

转型背景下地方高校电子信息工程专业应用型人才培养方案优化探究——以白城师范学院为例

在分析传统地方高校电子信息工程专业人才培养方案弊端的基础上,以白城师范学院为例,顺应学校转型发展的需求,对电子信息工程专业应用型人才培养方案进行改革优化,包括科学定位人才培养目标、优化课程体系、强化实践教学环节、改革创新创业教育,并进一步总结优化后的电子信息工程专业应用型人才培养方案的特色.

OBE理念下师范类专业人才培养方案修订的思考与实践——以白城师范学院为例

OBE即成果导向,是本科专业类教学质量国家标准和师范类专业认证的核心理念,促使高校师范类专业对人才培养的理念、标准、逻辑有了重新认识和定位。文章以白城师范学院为例,基于对OBE理念的理解,阐述了师范类专业人才培养方案修订的指导思想、基本原则、核心要求,并对具体内容作了说明,以期为地方本科院校师范类专业人才培养方案的修订提供参考。

转型发展期大学物理教学改革初探——以白城师范学院为例

本文结合培养应用型人才要求,针对应用型本科院校理工科大学物理教学中存在的问题,提出根据不同专业对大学物理教学知识点需求调整教学内容,根据所学专业知识衔接关系引入课内实践教学环节,根据"三七分"考核方式存在的弊端提出"五+五"结构的考核方式,解决当前地方本科院校转型发展期大学物理教学改革难题。

提升大学生职业生涯规划教育实效性对策探究——以白城师范学院为例

在高等教育大众化的背景下,面对严峻的就业形势,对大学生开展具有时效性的职业生涯规划教育是非常必要的。文章首先介绍了关于职业生涯规划的基本概念和内涵,明确了规划教育的基本内容及大学生制定职业生涯规划时必须突出的基本要点,分析总结了目前影响高校大学生职业生涯规划教育时效性的主要起因,并提出改进策略,为大学生的职业生涯规划教育提供参考。

转型背景下地方高校电子信息工程专业应用技术型人才培养模式研究

随着社会经济的发展,人才市场需求的改变,社会对人才的要求标准不断提高,高校人才培养模式改革势在必行,而转型给了地方高校发展一个新的契机,并为我院电子信息工程专业的发展注入了新的活力,本文从培养目标、人才培养模式、培养方案、教学环节等几个方面,对转型背景下,地方高校电子信息工程专业应用技术型人才培养模式的建立进行了探讨.

转型背景下地方高校实践教学改革的思考与探索--以电子信息工程专业为例

应对转型发展的需要,以电子信息工程专业为例,从改革实践教学体系、优化实践教学环节、创新实践教学模式三个层面,对地方高校实践教学改革进行思考与探索。

师范生物理教学语言技能训练的研究

师范生将来要从事物理教学工作必须具有扎实的物理知识基础以及教育理论作支撑,还必须具备娴熟的教学技能,而语言技能是教学技能的重要部分,其他教学技能是以语言为载体的.本文论述了物理教学语言技能的要素及要求,物理教学语言的特点,并对师范生的物理教学语言的训练进行了初步的研究,以便师范生在实际的教学中恰当地运用物理教学语言.

β-MnO_(2)电子结构、磁性、弹性和晶格动力学性质的第一性原理研究

文章利用基于密度泛函理论(DFT)第一性原理计算,研究金红石型MnO_(2)(β-MnO_(2))的电子结构、磁性、弹性和晶格动力学性质.电子结构和磁性计算结果表明:β-MnO_(2)是直接带隙为0.3 eV的半导体,每个晶胞磁矩为6.0μB;弹性和晶格动力学性质计算结果表明:环境压力下,β-MnO_(2)相是力学和动力学都不稳定的结构.

浅析中学物理探究式教学

近年来,随着时代进步,根据学生身上出现的新特点,传统的教育教学方式已然不能满足学生多元化的学习需求,创新教学思维,改变教学思路已经成为基础教育界的普遍共识。如何更好地设定教学目标,设计教学过程,采用创新发展的教学策略,进行探究式教学,在物理教学中显得尤为重要。因此,本文在研究总结国内外探究式教学先进经验的基础上,着重分析教师在探究式教学过程中承担的任务,同时提出中学物理探究式教学的若干策略。

Nilsson平均场加对力模型的近似角动量投影的可行性分析

为了讨论Nilsson平均场加对力模型的近似角动量投影方法的可行性,以ds壳为例,分析了严格角动量投影和近似角动量投影结果中2_(1)^(+),4_(1)^(+)和0_(2)^(+)能级与波函数的关系.结果表明,在对力强度参数不太小时,可以用近似角动量投影方案来恢复Nilsson平均场加对力模型的角动量.

适应基础教育需求的高师物理学科教育课程设置的研究与实践

当前,教师专业化已成为世界各国教师教育改革的目标,未来的教师必须是接受过专业化训练,有着较高素养的教育专业工作者。本文从学科教育课程的构成和存在的问题入手,在遵守《教师教育课程标准》的前提下,研究了教育课程设置的指导思想和教育课程设置的原则、课程调整的思路,并从物理学院的实际出发,考虑了学生的基础和学院的具体情况,对物理学科教育课程结构进行了调整。

新课程背景下高师物理学科教育课程体系的构建

本文从新课程背景下对物理教师的要求入手,提出在新课程背景下高师物理学科教育理论课程和实践课程体系的构建.构建了由专业理论课程、教师职业教育课程和职业技能提高课程三个模块构成的教育理论课程体系,构建了由专业基础课程实验、中学物理教师专业提升课程实验等五个模块组成的新课程背景下高师物理学科教育实践课程体系,形成了理论与实践相结合的教师职业训练体系,提高学生的教师职业技能.

合理利用物理模型提高教学效果

主要分析了如何合理的利用物理模型来提高教学效果。

Si_(8-x)Ge_x合金的电子、力学和光学性质第一性原理计算

采用基于密度泛函理论的第一性原理计算方法,研究Si_(8-x)Ge_x合金的电子、力学和光学性质.计算结果表明:Si_(8-x)Ge_x合金的能带结构相似;弹性系数、体模量和剪切模量均随x的增大呈减小趋势;静态介电常数、折射率和反射系数均随x的增大呈准线性增加趋势;等离子体振荡频率随x的增大呈减小趋势.

大学物理化学课程教学改革的思考与实践

物理化学是一门通过使用物理学原理与方法研究化学现象和化学反应过程的一门学科,具有学科交叉、应用性强的特点,教师教学难度和学生学习难度可想而知,教与学现状都有待改进.本文从教学实践出发,以培养学生观察、理解、学习、沟通、实践动手能力及创新意识为主线和着力点,提出以学生为中心进行物理化学课程教学改革的措施.

地方本科院校大学物理实验教学分析

以当前大学物理实验教学中所存在的问题为研究对象,从大学物理实验教学的现状、问题出现的原因和解决办法三个方面入手进行研究,旨在说明如何通过对大学物理实验教学改革,培养出适应时代发展的新型人才.

高师院校师范生教师职业技能培养策略研究

教师专业化已成为世界各国教师教育发展的潮流,培养具有专业化水准的教师成为国际教师教育改革的目标,未来的教师必须是接受过专业化训练,有着较高素养的教育专业工作者,教师教育的改革与发展是推进教师专业化的需要.文章在阐述当前师范生教学技能培养中存在问题的基础上,从调整课程结构、强化知识与技能的融合、注重教学技能整合训练和构建多元化实践空间四个方面提出了相应的解决策略.

初中低成本物理实验的设计与应用

物理实验在初中物理教学中占有十分重要的地位.文章针对初中物理教学过程中的光学、电学、力学等部分内容,探究了如何采用低成本的方法进行相关物理实验的设计与应用,以提高学生实践操作能力,激发学生对物理学习的兴趣,为今后初中物理教师在日常教学过程中设计并应用低成本物理实验提供一些经验.

基于现代信息技术的地方普通本科高校师资校本培训发展趋势分析

校本培训融入互联网远程技术,更加注重每一名高校教师的专业成长和教育教学能力提升,更加注重培训的针对性和实效性,更加注重培养和激发高校教师的积极性和学习热情,使校本培训成为地方普通高校教师专业成长和教育教学能力提升的主要途径。