师范院校本科生对英语教学认知的几个误区

在教学实践中,大学英语(非专业)学生对英语教学在认知上存在误区,现结合近日在学生中的调查问卷讨论如下: 误区一:学生在课堂上的角色讨论如下: 问:你在英语课堂上的角色是听众。 答:主角16％,配角26％,听众58％,旁者0％。 课堂教学是英语教学所必须的、系统的、主要的教学途径和环节。在课堂教学中,教师是导演,学生是演员。在教师指导下,学生必须积极、主动。

试谈中等职业教育的改革

中等职业教育的教学改革,关键是打破原计划经济体制下决定课程教学的框架,对教学大纲、内容和方法进行改革。为适应市场经济的需要,改变传统的教学方式和方法,加快中等职业教育的专业课程改革的步伐,走出一条既符合中国国情又有中国特色的中等职业教育的新路。

试论影响普通话普及的因素

影响普通话学习水平和普及程度的因素很多,归结起来不外乎如下三种: 1.学校教育。学校是推广普通话的重要阵地,学生普通话说不好或不说普通话,究其原因还是学校重视不够,教师自身学习不够。语文教师要率先说好普通话,用普通话教学,用普通话与学生交流,训练并鼓励学生在课内课外大讲普通话。其它学科的教师也责无旁贷,应该自觉学习普通话。