小学生心理健康状况的调查分析——以白城市某小学为例

本文运用MHT问卷对白城市某小学735名学生进行调查,结果表明:小学生存在的心理问题表现为学习焦虑、身体症状、冲动倾向三个因子上存在显著差异;独生子女小学生在过敏倾向、恐怖倾向因子上存在显著差异;主要生活事件的不同水平下,小学生心理健康总分及各因子分(除个别因子外)均存在显著差异.

基于家庭教育情景的小学生积极心理品质的调查研究

家庭教育的主要职责之一是塑造儿童积极健康的心理品质,培养良好的社会适应能力。文章从家庭教育实际出发,通过问卷调查,分析某小学四至六年级学生家庭教育和积极心理品质的基本状况,以及家庭教育各维度与积极心理品质的关系。研究结果表明:亲子关系、家庭氛围、学业成绩三个维度的不同因子,使小学生积极心理品质存在显著差异,同时,小学生积极心理品质与生活满意度存在显著相关。

教育要为学生的发展服务

回溯教育发展的历史，可以发现教育过于追求整齐划一、利益最大化以及强化分数评价，其后果是学生文化成绩上去了，可生存能力却下降了；知识掌握得多了，却不知道如何与人相处了……面对这些现象或问题，笔者认为教育不应该有那么多花哨的外表，而应实实在在为学生的发展服务。当然，这种服务与产业化的服务有着本质的区别。在教育服务功能化具体践行策略上，笔者认为有两件事必须做。

小学生生活满意度状况及与心理健康关系的调查研究

文章运用张兴贵等人编制的《青少年生活满意度量表》对白城市某小学三到六年级学生生活满意度状况进行调查分析。结果表明:小学生生活满意度水平总体较高;在家庭满意度、自由满意度因子存在性别差异;友谊满意度因子存在独生子女差异;自由满意度、家庭满意度因子存在年级差异。小学生生活满意度状况与心理健康呈显著相关。

浅谈传统文化在小学音乐课堂的构建

现如今国家大力倡导开展爱国主义教育,而音乐作为小学学科组成的一门主要学科,不但能够提升小学阶段学生的审美能力,与此同时还能增强学生的文化素养。在国内的传统文化中有着很多优秀的音乐作品,对此,在小学音乐课堂中教师要根据教材中的相关教学内容,在教学中穿插传统文化,让学生在学习音乐知识的过程中感受传统文化所带来的独特魅力。对此,本文浅谈传统文化在小学音乐课堂的构建,望有借鉴意义。

觉醒理论观照下的教师课程观探究

课程观是教师在长期的教学实践和学习过程中,逐步形成的对课程的理解和感悟。课程观的正确与否、科学与否,会对教师现实的教学行为的效率和效果产生直接影响。经过新课程学习和培训,教师建立了现代的课程观,并在教学工作中予以贯彻,但仍然存在偏重于考试、忽视学生主体和学习过程的问题。觉醒理论被称之为内驱力理论、激活理论,核心理论内容是觉醒,觉醒的前提条件是外界环境的影响。

新课程背景下高中生物高效课堂构建的基本策略

在新课改的背景下,推进高中生物的高效课堂建设迫在眉睫。本文探讨了高中生物高效课堂的内涵和意义以及高效课堂的基本特征,并提出了高中生物高效课堂的教学策略。

新高考模式下高中数学高效课堂的构建策略

随着新一轮高考改革启动,高中数学作为基础必选学科的地位一直不能被撼动,但是作为一名高中数学教师,笔者明显着发现,当下的很多学生数学学习能力在下降,数学学习的兴趣也在下降,为了更好的提升学生学习数学的兴趣和能力,提高学生数学学习成绩,笔者认为,在数学课堂教学中,追求高效课堂,提升学生能力,是一个必要的选择。也是让数学课堂在单位时间内,产出更高的产能的一个必经路径。那么如何在高中数学教学中构建高效课堂呢,笔者结合自己的教学实践,谈谈具体的做法。

构建初中历史高效课堂教学的策略探析

社会得到了新的发展,教育这一方面随之也发生了较大的变革,对学生们进行素质教育这一任务变的尤为迫切。但是,与此同时考试这一手段用来进行选取人才也是有着明显成果的,因此教师需要运用合理的方法,构建高效的课堂教学。长时间以来一直在进行这一任务的探索,针对历史这一课堂进行研究,怎样才可以有效的提升课堂的效率?历史教师需要在教学的过程当中以学生为主,重视学生们的综合全面发展,增强学生们在课堂上参与度,从而使得课堂的效率得到有效的提升,达成这一任务。

高中数学教学中有效性教学的基本策略探究

数学是高中阶段,学生不太愿意面对的学科,当然是绝大多数学生不愿意面对的学科,部分学霸可能不是特别在乎,这部分学霸的学习成绩好,学习数学并不吃力,甚至还比较享受解决数学难题的过程。但是对于大多数学生而言,数学就没有那么美妙了。数学难度大,学起来吃力,而且还前面的知识有着密切的联系,如果一个学生基础不好,在数学学习中也会越来越吃力。因此,高中数学是一门让学“又爱又恨”的学科。鉴于这种情况,又鉴于数学学科的重要性,教师在数学教学汇总,致力于构建有效性教学的数学课堂,往往会有更好的效果,也能够促进学生学习成绩的进一步提高。

新课标、新高考过渡时期高中地理教学的困惑与建议

在我国高中阶段的教学之中,地理学科对于高中生群体而言,无疑是非常重要的,高中生群体要想了解地理环境,以及人与地理环境之间的关系,必须学习地理学科。在新课标与新高考的过渡时期,高中地理教学不可避免地产生一些困惑,必然会影响地理课堂的质量以及高中生群体的学习成绩。基于此,人们必须对过渡时期的高中地理教学进行研究,并给出可行性建议,帮助我国高中阶段的地理教学提升质量和教学效率。

新教育时代 107 浅谈新课标下的初中物理教学尝试

近年来《物理新课程标准》的实施给初中物理教学带来了全新的挑战和机遇。新标准、新理念的落实体现在广大物理教师教学行为的转化。然而初中物理教学的现状一直困惑着广大初中物理教师。针对物理教学的现状,本人结合本校物理教学的实际,按新课标理念,就构建新型的师生关系,让学生经历探究过程,学“现实”的物理教学、优化物理课堂教学环节等几个方面作出了一些大胆的尝试。让农村初中学生找回“自我”,找到“信心”。使他们懂得怎样去学,最终学会学习物理。

高中语文“积累学习”浅谈

在高中语文学习中,有许多人没有掌握好语文学习的诀窍,觉得只需应付好高考就可以了,但是其实语文贯穿于生活中的方方面面,不止是考试,更要运用到生活中去,这需要同学们建立一种语文思维,这除了要在课本中学习,更要在生活不断积累学习,以建立自己的思维模式,表达自己的观点.

新课程背景下高中生物课堂提问的有效性

课堂提问是课堂教学师生双边活动最基本、最重要的形式之一。但反观教学实际,目前生物课堂提问存在一些问题。本文从存在问题入手,分析问题形成的原因,结合新课标对高中生物课堂的要求和自己的教育、教学实践,从创设问题情景、明确提问的目的、和提高提问的技能三个方面提出解决问题的对策,从而真正提高高中生物课堂提问有效性。

课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

目前高中英语的学习任务量大,词汇和各种句型结构在初中的基础上难度均有所提升。一方面学生对于大量的英语知识难以快速消化,另一方面,教师采用一些错误的教学方式让学生不堪重负。如何让学生能快速掌握英语知识,教师就急需在教学模式上下功夫。课堂互动教学模式在此基础上诞生,这种教学模式的突出优势体现在以学生为课堂主要角色,让学生能够自主完成英语章节的学习。而教师则作为指路人负责引导学生、辅助学生、多与学生互动交流。本文会对课堂互动教学模式,在高中英语课堂的应用模式和实施策略进行具体的探索。

高中生物教学中高效课堂的构建策略

高中生物是一个偏理科性质的学科,其难度在理科学科中又不是特别大,所以深受学生喜爱。随着新一轮高考模式的启动,高中生物学科也是收到学生偏爱的一个学科,它易得分,难度低,好理解,同时随着近年医学专业的快速发展,生物学和医学也是受到学生青睐的一个学科。所以在高中阶段,构建高效的生物课堂,为学生长远发展做铺垫,促进学生终身发展和终身幸福,高中生物课堂有着不可推卸的重要作用。

思维逻辑高效运用——思维导图在高中英语教学中的应用

思维导图在生活和教学上的应用广泛,其能帮助简化信息,让人能更清楚明白地理解关键信息点,方便记忆和理解,形成逻辑思维。高中生在高考中,英语是占了很大比值的,所以对升学有很大影响,而在未来发展中,也意义重大。文章从思维导图的内涵及其在英语教学中应用的意义入手,探讨在英语教学中应用思维导图的策略。

小学数学教学中计算能力的培养方法

随着小学数学教学改革深入开展,教师在进行数学教学过程,要提高学生数学计算能力,通过科学的开展数学计算教学研究,利于构建高效的数学计算教学课堂,能全面养成学生良好计算习惯,从而为学生数学综合能力提高奠定良好基础。

浅析小学语文课堂教学有效策略

新时代的语文教师想要提高课堂教学效率,要学会对当下教学过程中存在的问题系统地分析,了解产生这些问题的原因,并积极采取不同的措施来解决这些问题,进而提高教学效率。本文立足于小学语文教学角度,分析了小学语文课堂教学有效策略,希望具有一定参考价值。

浅析小学语文情境化课堂教学有效策略

小学阶段的学生有一个普遍的特点就是喜欢做游戏,而教师就可以充分利用学生爱玩这一天性,将各种游戏融入教学环节中,让学生通过做游戏来掌握知识点,发挥在语文学习过程中的主观能动性,将创新、思考、想象等各种能力潜移默化地转移到学生的学习中,激发学生内在的潜能。教师能够运用更少的时间传授给学生更多的知识,让学生的精力高度集中在课堂的知识点学习上。本文立足于小学语文教学角度,分析了小学语文情境化课堂教学有效策略,希望具有一定参考价值。