浅谈如何激发中等专业学校医学生的学习兴趣

近几年来中等卫生专业学校的学生自然情况：年龄偏小,知识基础较差,学习自主性不强,学习态度不积极,纪律涣散,自立能力差,严重影响学习成绩。要想打好医学基础,保证纪律的遵守,笔者在从事基础医学教学工作中,发现学生学习兴趣不浓,态度不积极,主要表现在上课睡觉,讲小话,思想开小差,或做一些与本课无关的事情，对学习情趣表现为怠惰，这大大影响了课堂效率，因此如何激发学生学习兴趣，提高课堂效率是摆在我们广大从教中等卫生专业医学工作者面前的急待解决的问题，下面是浅谈一下自己的看法，供同行们一起探讨。

中等专业学校图书馆读者工作的层次性

图书馆工作一般由两个部分组成，一是藏书建设，二是读者工作。前者是后者的基础，后者是前者的归宿。也就是说，图书馆的一切工作都是围绕着读者工作而开展的。读者工作质量的高低，是衡量评价图书馆工作水平的重要标志。不同水平的服务工作反映着图书馆对文献资源开发利用的深度和广度，同时也反映着图书馆满足读者需要的程度，即读者工作的层次性发展。

试论中等卫生学校学生素质教育

对于中等卫生学校来说,素质教育包括的内容为:具备本专业的知识和技能,具备坚定的思想政治素质、良好的道德素质、丰富的文化素质、自觉的法律索质以及健康的心理素质。

浅谈中等卫生学校学生心理健康问题的出现原因与心理健康教育

在中等卫生学校实施素质教育的过程中,心理健康教育越来越显出其独特的重要性。所谓心理健康是指人们对于环境及其相互间具有最高效率和快乐的适应情况,心理健康的人应能保持平衡的情绪,

中等医学考试成绩统计分析之管见

考试成绩的统计分析是教学管理的一个重要内容.进行分析时,一般先确定考试成绩分布的类型,之后根据分析目的(必要时可将原始计量资料转换为计数资料或等级资料)和分布类型选用合适的统计描述和统计推断方法.最后,作者还给出了考试成绩分析的一般模型,具有一定的实际应用价值.

同一度在高校女性教职工亚健康与高压力关系研究中的应用

同一度是我国学者赵克勤先生在集对分析中给出的一个概念,本义是指两个集合在给定问题背景W意义下共同具有的特性个数S与这两个集合总特性个数N之比值。当这两个集合恰好是两个非负实数n、m时,则按公式a=min（n,m）/max（n,m）计算这两个实数的同一度。据此可知,同一度从一个新的数学角度揭示出两个集合在给定问题W意义下的同异相关程度。同一度在医卫领域中已有应用,

秩和比法在学校食堂卫生监督质量综合评价中的应用

应用秩和此法综合评价某地2010年学校食堂卫生工作状况表明，幼儿园、小学，中学、中专．高等院校和校外经营单位的秩和比变量变换值95％C1分别为47．54--64．86、41．83～59．15．37．70～55．02、37．70～55．02．81．34～98．66和15．44--32．76，除幼儿园和小学，小学与中学、中专食堂卫生状况之间的差异无统计学意义（P均〉0．05）外，其余类型学校两两之间的差异均有统计学意义（P均〈0．05）。

护理专业学生的职业道德教育之管见

任何一种职业都有自己特定的道德要求,职业活动中的这些特定的道德要求就是职业道德。医学道德是一种特殊的取业道德,与其他行业相比,具有更高的要求,这是因为医疗工作直接关系着人民的健康和患者的安危存亡,关系着千家方户的悲欢离合,其服务质量与患者的健康和生命休戚相关。

浅谈中等卫生职业教育的几个特点

中等卫生职业教育属于职业教育范畴,是以培养中等实用型卫生技术人才为目标的。中等卫生职业教育的性质不同于中学基础教育和高等医学教育,具备其独特的内涵,若能正确认识这些特点,对医学教育工作中有很重要的指导作用。本文针对中等卫生职业教育学校的性质、教师和学生的特点作一粗浅的分析。

检验类专业实习生面临的问题和应对策略

面对实习生的实习过程中所存在的自身、带教教师和实际基地教学质量问题,经过积极的探索和改进教学方法,应注意实习生的思想品德教育,加强岗前培训,培养实习生的发现、分析、解决问题的能力,针对带教老师的问题采取积极的措施,使其成为真正实现培养目标的关键教学环节。

浅谈中等医学职业教育课堂教学中的素质教育

中等医学职业教育是培养高素质人才的一种重要途径,素质教育并不是脱离具体学科教学之外的教育模式,而是与学科教育融为一体,扎根于学科教育之中。课堂教学是素质教育的主渠道,是进行素质教育的主要场所。作为素质教育重要阵地之一的中等医学职业教育，必须根据医学科学的进步和社会发展的实际需要，课堂教学必须以提高学生的基本素质为目的，开发学生的智慧潜能，培养学生健全的个性，适应人民不断增长的医疗卫生保健需求对医学人才的要求，从而较好地完成医疗实践活动，提高全体人民的整体健康水平。

教师行为在学校教育中的作用

教师行为对学校教育过程所产生的影响从言传身教,率先垂范的感召力;勇于探索,开拓求新的创造力;热爱事业,积极进取的鞭策力;平等互爱,团结和谐的凝聚力等方面得到体现。

中等医学教育改革之我见

1转变教育观念 以转变教育思想,树立以全面素质为基础,以能力为本位的新观念导向,以培养学生具有创新精神、实践能力和专业技能为重点,提高教学质量,培养德智体美全面发展的中初级医药卫生人才.

培养学生综合素质 促进学校的生存和发展

在教学过程和教育管理过程中,必须注重培养学生的整体素质,树立"大教育"观念,通过提高教师的教育能力,构建素质能力型教学模式,正确评价学生,为社会输送合格的人才,达到促进学校生存和发展的目的。

素质教育与中等卫生职业教育改革

在中等卫生职业教育领域，应注意专业结构的调整，狠抓师资队伍建设，积极推进课程改革和实践基地建设，加强教学方法及考试考核方法改革，以提高学生的整体素质。

论学校体育与21世纪人才培养

21世纪的竞争是民族素质的竞争.作为学校教育的重要组成部分的学校体育,应认真研究和探索21世纪社会发展对人才身心素质的要求,充分发挥其特殊的教育功能,真正担负起为21世纪培养人才的历史使命.

秩和比法在不同学校教室环境卫生监测结果综合评价中的应用

教室是一个重要的生活环境,其环境卫生质量的高低直接影响师生的身心健康。卫生监测主要包括教室人均面积、课桌椅、黑板、教室采光、教室照明、微小气候等项目。笔者采用秩和比法对某地2011年对不同学校教室卫生监测合格率情况进行综合评价,为不同类别学校和教育主管部门制定和修订改进学校教学环境卫生质量措施提供科学的决策依据。现将结果报告如下。

知识经济与中等卫生职业教育改革

知识经济要求中等卫生职业教育要调整教育结构，优化教师队伍，优化教学资源配置，改进教学方法，适应现代教育思想和技术，求得自身的生存和发展。

功效系数在学校食堂卫生监督质量综合评价中的应用

目的探讨基于功效系数法用于综合评价学校食堂卫生工作状况的效果,为开展食堂卫生监督工作提供客观依据。方法应用基于功效系数的可信区间法综合评价某地2010年对不同类型学校的学校食堂卫生工作状况。结果幼儿园、小学、中学、中专、高等院校和校外经营单位的总功效系数分别为0.7422、0.6984、0.5977、0.5756、1.0000和0.0000,其平方根反正弦变换值95%CI分别为46.49-72.49、43.69-69.69、37.63-63.63、36.35-62.35、-13.00-13.00、77.00-103.00。两两比较表明,高等院校与其他类型学校、校外经营单位与其他类型学校食堂卫生状况两两之间的差异均有统计学意义（P均〈0.05）,其余比较组两两之间的差异均无统计学意义（P均〉0.05）。结论应用基于功效系数的可信区间法综合评价学校食堂卫生状况简单明了、原理自明、计算简便,与TOPSOS法的排序结果完全相同,与秩和比法基本相同,与秩和比法一样可计算可信区间,获得更为丰富的信息,适于基层单位在卫生监督质量综合评价中推广应用。