新时代中小学校治理体系和治理能力提升研究

教育治理一直以来都是国家非常重视的一个领域,“双减”理念的提出也是对当前教育体制的一个重大改革,这让教育工作者再一次将目光投向了学校治理体系和治理能力的提升研究这一方面。因此,研究了新时代背景下提升学校治理体系和治理能力的时代意义以及学校治理体系和治理能力提升的一些举措。

大学校、小场地多渠道开展学校体育活动的研究——以北京市昌平第二实验小学为例

运用文献资料法、访谈法和实践法等研究方法,分析如何充分利用场地设施以及师资条件有效地开展学校体育教学活动,并提出策略。

小学生假期体育家校互动意义及策略研究

本文对小学生假期家校互动开展体育活动的意义及策略进行了初步研究,提出了学校、家庭在假期体育管理中科学合理衔接的重要性和必要性,对家长在家校互动中应扮演怎样的角色提出一些建设性的指导意见以及对指导假期家校互动有效策略的看法。

微课在小学数学教学中的应用心得

微课作为一种全新的教学方法,具有常规教学所不具备的优势及特点。本文介绍了在小学数学教学中使用微课教学的一些心得体会,讨论了微课的优缺点,提出了改进主张和建议。

中小学美术课堂线下线上混合教学模式探索

近年来,随着社会的发展、科技的进步,尤其是现代信息技术手段的广泛应用,中小学美术课堂教学形式也随之发生变化,线上教学模式应运而生,并展现出一些独有的优势。●“空中课堂”为线下线上融合教学提供探索新冠疫情期间,北京市各中小学认真落实了“停课不停学”要求,积极开展了“空中课堂”教学,各学科骨干、名师精心备课,录制了大量课堂资源。广大中小学生足不出户,就可以参与课堂学习,领略名师风采,课后还能重复观看。

小学中高年级作文如何谋篇布局

本文主要从小学中高年级作文如何谋篇布局分析出发,并结合当下小学语文作文当中谋篇布局进行阐述说明。小学语文作文是教师教学的重点也是难点,谋篇布局也是写作关键。完成谋篇布局就可以使学生知道在写作当中应当写什么,运用怎样的方式开头、结尾,从而使作文的布局更加具有合理性,促进习作学习,语言上井然有序。

小学数学复习课之我见

复习课是对旧知识的归纳整理再利用,需要学生在头脑中构建知识网络,以促进后续的学习。教师要上好复习课,要做到明确复习目标,关注学生层次;沟通知识联系,使学生主动参与;设计分层次习题,注重深化提升,将重点放在学生学习能力的提高以及学习习惯的培养等方面。

借助画图策略,助力数学核心素养的培养

新课标明确指出,数学课程要培养学生的核心素养:会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。数学核心素养的培养不是虚无缥缈的,而是“看”得见、“想”得真、“说”得清的。画图是最基本的解决问题的策略,可以帮助学生清晰地表达几何直观、准确地分析数量关系,是核心素养培养的有效途径。文章从借助画图策略,助力数学核心素养培养的角度进行了介绍:借助画图策略,表征问题,渗透几何直观;借助画图策略,分析问题,感悟数学模型;借助画图策略,解决问题,培养应用意识。通过培养学生的画图能力,更好地发展学生的数学核心素养。

观察杯芸豆成长记

编辑手记小作者经历了长达两个月的种植和观察,记录了观察杯里芸豆从发芽到结果的全过程。作品在布局上有特点:左侧用图文结合的方式详细呈现了芸豆发芽期的特征,如芸豆的种子是紫红色的,种皮上有白色的花纹等;下方主要用图呈现了不同生长时期芸豆的状态;中心位置主要用文字呈现了芸豆的4个生长阶段。需要改进的是,小作者观察不够深入,没有用到视觉观察之外其他的方法,导致芸豆的特征缺失、比例不当、生动的发现太少等。

摄影作品《勇攀高峰》

【总编点评】攀岩运动是一项兴起时间不长的耐力与体力结合,有一定难度的体育运动。它的特点是:参与者不光要有技巧和耐力,还要有过人的勇气和善于拼搏的精神。世上无难事,只要肯攀登。少年攀岩运动是实现这条豪言壮语的基本实践和坚实的起步。

阅读障碍儿童图画与文本阅读的眼动研究

采用眼动技术对小学中年级阅读障碍儿童和普通儿童阅读图画和文本的眼动进行研究。研究发现阅读障碍儿童和普通儿童的眼动存在差异,具体包括:第一,对文字和图画的热点图分析发现,阅读障碍儿童的注视焦点少于普通儿童;第二,对黑白图画和彩色图画的热点图分析发现,阅读障碍儿童对彩色图画的观看兴趣大于黑白图画;第三,对平均初始注视时间分析发现,阅读障碍儿童进入大字版文本的初始时间快于标准版文本。总之,小学中年级阅读障碍儿童的眼动具有特异性,部分指标落后于普通儿童,可以据此调整对阅读障碍儿童的阅读教学与干预。

全日制教育硕士研究生教育实习实效评价研究--教师专业标准的视角

基于我国《中小学教师专业标准》,聚焦某师范大学教育硕士撰写的100篇教育实习反思日志,以文本分析的方法,对教育硕士研究生教育实习的实效进行了评价研究,并分析了教育实习对教育硕士研究生教师专业素养提升的影响路径和具体表现。研究发现,教育实习对提升教育硕士研究生的教师专业素养有显著的实效。教育实习对教育硕士研究生的专业能力影响最大,突出表现在反思与发展能力方面;教育实习对教育硕士研究生的专业理念和师德也有较大影响,突出表现在其对教师职业的理解和认识方面;教育实习对教育硕士研究生的专业知识有一定影响,主要表现在学科教学知识方面。

知识付费时代儿童阅读推广新平台构建刍议

"知识付费"背景下的阅读,促进了人们阅读方式的变革。例如:喜马拉雅"有声化知识分享平台"的出现,促使人们从"视觉"阅读模式走向了"听觉"阅读模式,让人们之间的交流媒介不再仅仅局限在借助"用眼睛"阅读,也可以"用耳朵"阅读。这种"听阅读"的新形式,可以改变儿童传统中单一的"看阅读"模式,让儿童享受听觉上的"阅读大餐",激起儿童阅读的新鲜感。阅读模式从单一的"看",到静静地"听",再到彼此建群,现场进行互动和交流,极大地激发了儿童的自主性和内驱力,促使了儿童从被动接受到自主参与的阅读状态转变。

小小iPad承载教育大梦想——平板电脑课堂教学应用的探索与实践

实验背景 2011年7月，一次很偶然的机会，一位老师发现一些学生一到课间便聚在一起，兴高采烈地研究着什么。经过了解，这位老师发现他的学生们正在用最先进的平板电脑iPad玩游戏。在后来的调研中老师们发现，至少有30％以上的学生家里有iPad，这种小巧但功能强大的产品蕴藏着丰厚的教育潜能，但老师们却没有几个了解的，已经“Out”了。

数字时代的跨学科综合性课程创新

从2005年起,北京市白家庄小学开始探索以主题引领的跨学科、跨课程为特征的新型综合性课程体系及教学策略,经历了教师自发研究和系统深入发展两个阶段,并借助平板电脑的技术支撑,形成了一套行之有效的独特的开发及实施经验。"视听写作"是学校最具特色的跨学科综合性校本课程。在新型课程实施背景下,建立了教师协同合作机制。

游戏化教学：让学生真正爱上数学

爱玩是学生的天性,低年级学生由于专注力差,需要用游戏吸引学生的注意力,提升学生上课听讲的专注力,从而提高课堂实效性。结合以往的教学经验,在低年级数学教学中发现部分学生对数学学习缺乏兴趣,对于学习缺乏需求,学起来枯燥无味。在教学中,我们尝试采用游戏化的教学模式,将传统的书本知识游戏化、将教具玩具化、将传统过于强调知识本身的学习活动趣味化,在游戏中边玩边学,让学生真正喜欢上数学。

让赏识之花绽放校园

著名思想家黑格尔讲过这样一个故事：在刑场上，有一位青年正走向绞刑台，他神情漠然地看着周围的观众。突然间，人群中有一位老太太冒出一句话：“你看，他那金黄的头发多美呀!”这位青年听到了，身体一震，朝着老太太的方向深深地鞠了一躬，含着泪水大声说：“如果周围多一些像您这样的人，也许我就不会这样了。”是啊，每个人都渴望自己各方面受到赏识，它似乎是一种神奇的力量，可以给人以勇气，给人以信心。

学校核心价值观:形成与转化

我们在对一些优质学校和普通学校进行对比调研时发现，二者最本质的区别是前者以理念驱动管理学校，而后者则以任务驱动管理学校。我们看到，很多名校都形成了自己独特的核心价值观，这些核心价值观不仅凝聚了整个团队的精神，还成为学校可持续发展的动力源泉以及学校最卓越的品牌。