中学英语课堂板书设计研究

中学英语课堂教学要求视听教学相结合，提高课堂教学效率。板书设计能吸日l学生的注意力，使他们掌握知识要点。本文从板书设计的重要价值、原则和类型进行论述，对当前教师的板书设计提出建议。

初中音乐课堂融合情感教育的教学策略解读

初中音乐课融合情感教育既是新课程改革对初中音乐教学提出的重要要求,同时也是体现音乐学科核心素养、提升初中音乐教学品质的重要途径。情感教育在初中音乐课教学中的融合应用对初中生的个体发展也具有十分重要的作用。

谈高中英语教学中如何发挥学生的主体作用

本文提出了我国部分地区高中英语教学中存在的一些问题,分析了问题存在的原因,并结合自身的教学经验,就如何更好地在高中英语教学中发挥学生的主体作用提出了一些看法和具体措施。

浅谈非连续性文本在初中语文阅读教学策略研究

语文学科是中学学生学习中重要的学科之一，学生需要通过语文学习获得一定阅读知识量，从而提高学生个人学识能力。目前，初中语文教学中非连续性文本阅读教学模式已经逐步应用到语文教学课堂中，学生可通过非连续性文本阅读模式来提升个人知识能力。在本文研究中着重探索非连续性文本的分类、文本特性，以及对非连续性文本阅读教学问题和对应策略进行以下相关研究。

浅析初中英语教学中如何高效记忆单词

引言由于英语课程比较困难,很多的初中生学不会英语,记不住大量的英语单词,导致初中生的英语成绩不好,可见,记忆英语单词非常重要,教师应该想办法,提高学生的记忆力,首先要分析初中生记不住单词的原因,然后有针对性地采取措施,运用有效的方法,使学生不再怕记单词,而且能够快速地记忆单词,从而提高英语教学质量。下面就简单的介绍一些如何高效的记忆单词。

拓宽初中英语阅读思路与方法的实践研究

众所周知,随着中国不断地发展和国际化的不断深入,英语的学习对于现在的中学生是十分重要的。所以,对于中学生英语阅读的要求也是不断上升。要知道,英语阅读能够增加中学生们的英语词汇量、培养学生们的英语语感、了解不同国家的文化和风俗,最重要的是通过英语阅读能够很好的反映出学生学习英语的短板,找出其缺点进而及时补救。初中的英语教学就是要侧重培养中学生们的阅读能力!本文就是根据当下的初中英语阅读的意义,去拓宽初中英语阅读的思路和其方法的实践进行必要合理的探讨。

浅议如何提升初中班会课的有效性

班会课(Class Meeting)是学校教育中的一门课程。作为德育教育的重要途径之一,班会课在学校教育的课程中发挥看重要的作用。从小学到初中、高中,一般每星期一节,班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。班会能否充分发挥集体的智慧和力量,让个人在集体活动中受教育、受熏陶,从而提高综合素质,增强学生的责任意识,不仅完善了班级制度,更增加了师生间的友谊。因此,如何提升班会课的实效性,使班会课成为学校德育工作的一项重要内容,更是班主任需要做好的一项重要任务。

初中化学课前五分钟基础小测教育教学后记

万丈高楼平地起,打好基础是根本。在学习上,基础是否牢固,决定了学习成果是否能达到一定的高度和深度。在初中化学的学习过程中,基础打好尤为重要。在课堂教学过程中,采取一定的教学手段和方法用来加强学生对学科基础知识的掌握势在必得。

浅谈初中语文非连续性文本阅读的方法

“部编版”新教材在全国范围内陆续推广使用，非连续性文本阅读的成为新的“热门”，怎样在有限的45分钟课堂内提高训练学生的非连续性文本阅读能力，是语文老师和学生共同遇到的问题。

初中数学“精讲精练”教学的作用及实践

随着新课改的不断深入,教师应当及时转变自身的教学理念,重视学生对数学知识的深入学习与灵活应用,注重培养学生的数学素养。作为数学教师应该利用“精讲精练”教学模式来实施初中数学教学,以不断提高学生学习数学的效率。本文主要介绍了“精讲精练”教学模式的作用,提出“精讲精练”教学模式在初中数学教学中的应用策略,以供教学参考。

基于情境的小学信息技术课堂教学探究

信息技术是一门知识性与实践性兼具的学科,它不仅是人们提高生活质量的有效手段,还是学生获取知识的武器。信息技术的实践性为情境创设提供了优越的条件。教师在信息技术教学中要重视对情境教学法的探讨,恰当地创设能够激发学生学习兴趣、启发主动探究的情境,使学生在情境中实现认知与情感的和谐发展。

论小学语文课堂上的有效提问

提问是一种古老而又重要的教学方法,是课堂互动的重要方式,希腊著名教育家苏格拉底的“助产”式教学即以提问为核心,现代语文课堂中提问仍是教学的关键。科学恰当的提问,既能够激活学生的想象,引导学生展开知识的自主构建,又能够促使学生更多地体验到分析问题以及解答问题的成就感,还能够让教师及时了解学生的思维特点,并灵活调整教学进度和教学方法。因此小学语文教师要结合具体的教学内容灵活设计提问,从而在语言知识点与学生学习思维之间架起一座桥梁,进而切实提升课堂教学质量。

初中音乐情境教学分析

音乐作为一门陶冶学生情操的重要学科,在学生的学习和成长中发挥着至关重要的作用。因此,音乐教师应重视音乐教学,深入研究有效的课堂教学模式。情境作为一种高效的教学方式,能够使音乐知识内化为学生的审美体验,从而提升学生的审美情趣,提高教学效率。结合教学实践,本文就初中音乐情境教学浅谈一点自己的看法,以此促进学生的全面发展。

论小学美术教学中如何培养学生的美术素养

美术学科是一门生活性、实践性很强的学科,它能够引导学生在掌握美术知识的基础上发现美、感知美、创造美。很多经典的美术作品就是日常生活情景的再现,所以学生们在欣赏这些美术作品的过程中就能更多地感悟到日常生活中的美,并能够产生表达美和创造美的意愿。而且学生们绘画以及手工的过程就是表达美和创作美的过程,因此教师要运用多样化的教学方法,引导学生在美术创作以及欣赏活动中更多地感知到形象的图片美、和谐的意境美以及高尚的情感美,从而以美感人,让美术课堂绽放美丽之花,让美术课堂教学更加精彩。

基于核心素养背景下的初中历史课堂教学

在新课改理念的推动下,核心素养成为教育教学领域的热门话题,这一教学思想能够彰显学科教学的多重价值。历史作为一门基础学科,是提升学生核心素养理念的有效途径。基于此,在初中历史教学中,教师要转变教学理念、创新教学模式,引导学生通过学习历史知识,形成适应未来社会发展的能力和品质,促进学生的全面发展。

基于核心素养的小学英语教学

小学英语课程标准中明确指出:英语教学要面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体,尊重个体差异,而这些理念与英语学科核心素养的培养不谋而合。基于核心素养的小学英语教学,即通过英语课程的学习,促使学生形成初步的语言综合运用能力、思维品质、文化品格和学习能力。课堂是英语教学的重要阵地,所以课堂教学活动就是培养学生英语素养的重要途径。因此小学英语教师就要将对学生核心素养的培养融于具体的词汇教学、阅读教学以及听说教学等活动中,从而有效促进学生综合语言运用能力的形成和发展。

提高初中语文阅读高效课堂的有效策略探讨

一个人的阅读史就是自我精神世界构筑的历程,那些读过的字字珠玑的文字浸润着灵魂、丰厚着生命的底色。作为初中语文教学的重要模块,阅读对于提升学生的语文学习能力、促进教学质量的提高有着重要的意义。因此,初中语文教师在教学中要坚持以读为本的原则,以疑促读、以读代讲、读中感悟,让学生在读、思、悟中与文本对话、与作者对话,从而提升阅读效率,打造高效课堂。

写出真实细腻的文字来——浅谈中学生作文写作方法

作文是个受个体以外环境影响的复杂的心理和语言表达过程,作文是情感的涌动,没有了情感作文就失去了生气。多年的教学实践使我认识到,在写作方面要对学生进行切实的写法指导,其中尤其以情感的调动最为重要。学生能够时刻张开情感之网,捕捉材料中动人的瞬间以以真情记事,真情入文,文章才能写出鲜活感人。

中学地理教学中学生创新能力的有效培育之道研究

在素质教育理念下的中学地理教学中,教师关注学生创新能力的培养,已经成为新时期地理教学的重要教学目标。创新能力始终是一个合格人才应该具备的重要素质能力,它关系着学生的创造性思维发展,与其以后是否会成为符合社会与国家要求的创新型人才息息相关。因此,本文主要针对中学地理教学中教师如何培养学生的创新能力进行有效的探究。