整本书阅读教学的创新之路

整本书阅读是一种综合性的教学方法,它在小学语文教学中发挥着重要的作用。通过整本书阅读,学生不仅能培养良好的学习习惯,还能学会整合文本内容,培养理解能力。在整本书阅读过程中,教师需要科学选择阅读材料,做好阅读指导,传授阅读技巧,丰富学生的情感体验,让他们在享受阅读的同时,感受阅读的魅力。

课改需要教学制度的重建

新课程的全面推进,重建学校教学管理制也成为必然.反观现行的学校管理制度,我们不难发现其存在的弊端,突出表现为: 其一,以"分"为本,盛行分数管理;其二,以"章"为本,形式主义泛滥.即重规章不重人.教学过程程序化、机械化、标准化了,教师疲于应付.其三,以"权"为本,权力至上.领导是权威,专家是权威,教科书是权威,教参是权威,崇尚权威泯灭了教师劳动的独立性和创造性,斥退了教师的个性.

浅谈有效习作评改 提高中学生写作素养

一、教师教评改要点。古人云:“授人以鱼不如授人以渔”。作文评改教学首先要给学生示范如何评改作文,教给学生评改作文的几个要点:1、教师要提出明确的评改要求。任何一次作文训练,教师总要按训练计划提出训练要求。指导、评改都要以此为根据。这里所说“让学生明确:评什么,改什么”,并不仅指教师要提出要求。提出要求是必要的,惟其如此,学生才能把评和改的注意力相对集中在某一面;2、引导学生抓住文体特点进行评改。

高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究

在全球化和信息化时代背景下,高中美术教学面临着前所未有的挑战与机遇。提升学生的审美能力,成为美术教育领域迫切需要解决的问题。审美能力的提升有助于陶冶学生的审美情操,促进其全面发展,还能树立正确的价值观念,帮助学生多元化发展,深化素质教育的程度。当前的高中美术教学中存在着多种困境,包括学生主体地位低下、课堂教学模式单一、教师专业素养不足、学生缺乏审美意识及课堂评价机制落后等问题。针对这些问题,本研究提出了相应的策略,旨在通过贯彻以生为本的理念、开发多元教学模式、提升教师审美教育素养、开展美术欣赏活动及创新教学评价机制等方式,有效提升学生的审美能力。

一种比较两数大小的方法——显微法

问题:比较log67与log78的大小. 思考:此问题用求差法、求商法.找中间值法.直接转化为指数形式等常用的比较两数的方法均不能奏效.通过查对数表可得到log67≈1.086,log78≈1.069,显然log67>log78.但对于一般地比较log（n 1）n与logn（n+1）,（n∈N,且n≠1）的问题又将如何解决呢?若用求导数的方法来判断函数y=logn（n+1）（n∈N,n≠1）的单调性,这也不是一个容易解决的问题. 此问题中,log67与log78都在区间（1,2）内,差异微小（小于0.02）,因之不易区别其大小.设想,如果把它们相同的整数部分“1”舍弃,只比较其小数部分.这如同用显微镜看物体,把细微处放大后,就容易发现其异同.故称此法为显微法.

基于自然拼读的初中英语词汇教学探究

英语词汇教学是初中英语教学中较难的部分,学生是否能够掌握较多的词汇量将直接决定学生的英语基础,所以要重 视英语词汇教学。自然拼读法教学主要是学生根据字母和字母组合的发音规律进行词汇的拼读,与传统英语词汇教学方法比较, 更加注重拼读技巧以及字母和字母组合的发音规律,在自然拼读法的帮助下,初中生能够掌握很多英语词汇的拼读。

传统文化在中学语文教学中的渗透分析

中国上下五千年的历史文明源远流长,中学生想要继承和发扬中国优秀传统文化的重要渠道之一是通过学习语文这门 学科来获得。学好语文在弘扬传统文化的道路上意义重大。通过语文教学中对于相关传统文化的传播渗透,不仅继承和发扬了我 国优秀的传统文化,而且在整个语文教学工作中都有促进和发展的作用。通过学生对于相关知识的学习,在对教材内容掌握的同 时,而且还有利于培养学生的传统文化观念。让学生养成良好的传统文化美德在在中学语文教学中不可忽略,基于此,本文进行 相关研究分析。

数学教学应贴近学生生活

陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育099《新数学课程标准》提出：“数学教学应贴近学生现实。”数学课应与学生的生活紧紧联系在一起，尽可能地把生活题材引入数学的课堂。