探讨素质教育在小学数学教学中的实施

素质教育是指以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,素质教育是与应试教育相对但并非绝对对立的概念。小学阶段的学生正处于身心快速成长的阶段,在数学教学过程中教师要以培养学生的学科兴趣与思维能力为主要目标,提升学生独立解决问题的能力。就目前教育现状而言,部分教师为升学率所累仍然过分关注卷面成绩,题海战术泛滥、授课形式固化、评价标准单一等问题仍然存在。为了解决上述问题,教师可以从丰富课堂教学模式、鼓励学生合作学习、开展分层教学、渗透德育教育以及优化评价标准等方面开展教学工作。

小学数学课堂教学中如何培养学生的探索能力

课堂教学是推进素质教育的主要阵地,是培养创新型人才的摇篮。如何优化小学数学课堂教学过程,提高教学效率,是广大数学教育工作者非常关注的问题。对此,我们一定要不断更新原来的教学观念,不断改进不适合学生接受的教学方法,寓培养创新型人才于课堂教学之中。教育家弗赖登塔尔说:“学习数学的唯一正确的方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把学习的东西由自己发现或创造出来。教师的任务是引导和鼓励学生积极地进行这种创造性的工作,而不是把现成的知识灌输给学生。”教师的“教”是为了最终实现不“教”。教学实践中,笔者认为可以从以下几方面进行探索。