白银公司第一中学概况

白银公司第一中学创办于一九六二年,当时校名为白银公司中学。党的十一届三中全会以来,这所学校的教学条件有了很大改善,校风校貌有了根本改观,教育质量有了大幅度提高。一九八七年,中国有色金属工业总公司和中共甘肃省委、省人民政府先后分别授予该校"普通教育先进集体"、"甘肃省教育系统先进集体"的光荣称号。

荷马传统:西方文学流浪母题的文学渊源

来自古希腊神话传说、被《荷马史诗》赋予了形象造型的奥德修斯,是早期流浪者的典型,也是对流浪作为一种生存方式进行思考的文学尝试,后来的流浪文学作为一种文学模式在它的催生下枝繁叶茂,对于流浪母题的渊源追溯自然就指归于《奥德赛》这部作品。旨在通过流浪母题的原型塑造的诸多方面对人物形象和基本主题予以深度理解,以充分展示作品的文本价值和历史意义。

把二氧化碳制成有用的工业产品

介绍了近年来国外对二氧化碳在制备工业产品方面的新应用。将二氧化碳制成有利的工业产品,可变害为利,保护自然环境,且来源丰富、价格便宜。

一曲英雄赞歌——解读考琳·麦卡洛的小说《特洛伊之歌》

澳大利亚著名女作家考琳.麦卡洛在她创作的《特洛伊之歌》中,运用现代军事[光对古老神话重新]绎,突破了史诗单调的叙事性,加入了更多的理性思维和审美技巧,使原作中的人物、事件更具真实性和立体感,使特洛伊之战焕发了时代光彩。本文主要对作者在小说中对人物的刻画和对战术的描写两个方面进行分析。

现代军事理念之歌——《特洛伊之歌》的解读

澳大利亚著名女作家考琳·麦卡洛继《荆棘鸟》后,1998年又推出另一力作《特洛伊之歌》。如果说《荆棘鸟》是一曲凄婉的爱情悲歌,《特洛伊之歌》则是一支雄浑悲壮,令人回肠荡气的英雄交响曲。作者用现代军事眼光对古老的神话重新演绎,从战争的动因、战争法则、战争的智性取向到对英雄的刻画都加入了更多的理性思维和审美技巧,使得特洛伊之战焕发出了时代光彩。

浅析研究性学习中的课题研究模式

学生是研究性学习的主体,课题研究的最终完成还得靠学生自己到实践中去探索。教师的指导作用在于培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

落实平等原则 促进教育改革

随着教育改革的不断深入，教学中更加强调学生主体作用的发挥，突出学生创新和实践能力的培养。为了实现这一教育改革目的，教育者在教学过程中必须遵循平等原则，这是展开教育教学的立足点和出发点。

定语从句学习中应注意问题

一、先行词为ａｌ，ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ，ａｎｙｔｈｉｎｇ等不定代词时，定语从句一般只用关系代词ｔｈａｔ引导。但在ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ之后，用ｗｈｉｃｈ引导定语从句的情况也很多，例如：…ｔｈｅｙｂｅｌｉｅｖｅｄｔｈｅｒｅｗａｓｓｏｍｅｔｈｉｎｇｉｎｎ...

在体育课上开“超市”

体育教学要打破传统的教学模式,提倡开放自主的新形式——课堂"超市"。所谓课堂"超市"是指在教育教学大钢的规定范围内由学生自主选择教学内容,结合教师的指导而进行的一种体育教学形式。课堂上开"超市",使学生对体育课的兴趣明显提高,学生由过去的"要我学"变为"我要学"。因此,学习和锻炼的机会随之增加,技、战术水平不断提高,自然形成一种自觉、健康的良性循环。

初中语文课的“着眼点”

初中语文课的“着眼点”白银公司一中许爱荣课文的着眼点是一课的窗户，打开这扇窗户，就能窥见全课。它跟重点、难点并不相同，有时是并不显眼的地方，却是咽喉、枢纽，抓住它就能带动对全课的理解。所以，教学时要抓好课文的着眼点。例如，初一课文中的《伊索寓言二则·...

提高学生写作能力的尝试

鲁讯说:"文章应该怎样做,我说不出,因为自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得或方法的。"在高中作文教学中,我正是本着多看多写的宗旨,在如何提高学生写作能力方面进行了一些探索。具体从三个方面抓起:一是广泛阅读、搜集、摘录、剪辑材料;二是写观察日记;三是持之以恒地进行多写训练。一、广泛阅读、搜集、摘录、剪辑材料阅读对写作有潜移默化的作用,是学生增长知识,了解世界的窗口,也是提高写作能力的重要途径。许多学生作文写来写去提不高。

教师教学的几种强化技能

强化,是学习心理学(特别是行为主义学习心理学)中的举足轻重的概念和心理学原理。在心理学词典中,将强化定义为“生理心理学上称增强某种刺激与有机体某种反应的联系为强化”在行为主义心理学家看来,强化是塑造行为和保持行为强度的不可缺少的关键因素。教学的强化技能,是指教师在教学中的一系列促进、增强学生反应和保持学习力量的方式。教学中,教师若能恰当地运用各种强化技能,是取得预期教学效果和质量的基本保证。例如:教学中为了保证学生集中注意力,教师可采用适当的的提问、表扬。

浅谈体育教学中创造性思维的过程和途径

创造性思维过程是发散性思维和集中性思维结合的过程,甚至是反复结合的过程.也就是说,创造性思维过程实际上是与众不同的思维方式、方法解决问题的过程.

关于课堂教学作用的思考

中小学教学改革如何进行,近几年来,我国教育界不少同志在肯定传统教育中以班级授课制为基础,以课堂教学为主要形式的教学体系的某些合理因素的同时,强调指出其种种弊端,提出必须对这种这教学体系进行改革,大力开展课外活动(又称第二课堂)。在学校整体改革中,如何在思想上和措施上正确认识和处理课堂教学和课外活动的关系,就成为学校教学工作中、特别是教学改革的一个重要课题。对这个问题,众说纷纭,认识还很不一致。有的同志提出:"课内加强基础。

谈振动图象和波动图象的教学

高中物理教材第一册关于振动图象和波动图象的内容在教学中如果不刻意加以反复强调和对比，则教学效果很不理想。造成这种情况的原因是：１两种图象从形式上来看是完全一样的，都为正弦或余弦曲线，简谐振动方程和简谐波的方程形式上完全相同；２没能搞清振动图象和波...

排列、组合与二项式定理

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数学教学中知识、技能和能力的关系

单纯用知识的多少来衡量一个学生能力的高低,把知识和能力等同起来是片面的。知识领域扩大了,解决问题的领域也随之扩大,在这一点上知识和能力是同步增长;但另一方面,有一些学生虽然知识增长了,解决问题的领域也扩大了,而解决问题的实际水平却没有相应增长。如果教师的教学方法和学生的学习方法不当,片面强调知识的理解和记忆,缺乏运用知识、技能、分析研究问题的能力的培养和训练。

一次分式函数及其应用

一次分式函数,是最基本的函数之一,掌握它的有关结论,是有益处的。本文试图对一次分式函数,从定义、性质、图象、应用等方面作以论述,供复习时参考。函数y=(ax+b)/(cx+d),c≠0,bc≠ad叫一次分式函数。它的定义域为x≠-d/c的一切实数,值域为y≠a/c的一切实数。它的反函数,由y=(ax+b)/(cx+d)得cxy+dy=ax+b(?)(cy-a)x=-dy+b,

构造与直线有关的参数证明不等式

利用解析几何的观点来处理不等式问题,可以将复杂的不等式问题转化为具有直观几何背景的其他问题,这样不但使解决不等式问题的思想方法有所丰富,而且也可以起到化繁为简、化难为易的作用,因此也是优化解题的一条重要途径。本文结合笔者多年从事中学数学教学的实际体会。