双减背景下小学数学教学提质增效的策略分析

在当前“双减”政策由全面实施到走向纵深的背景下,不仅作业负担减轻了,校外培优也被叫停,这促使小学数学学科教师必须在有限的教学时间内实现教学的提质增效。本文将围绕双减政策下的小学数学教学的提质增效的一系列问题,展开逐一解析,以供相关人员参考。

趣味绘本阅读在农村小学英语教学中的应用探究

简要介绍趣味英语绘本阅读的活动。分析农村小学英语教学活动的实施需求,以及趣味英语绘本阅读与农村小学教学的契合性。在探究将趣味英语绘本阅读融入农村小学教学的价值的基础上,结合教学实例,提出趣味英语绘本阅读在农村小学教学中的实施策略,旨在为小学生构建充满阅读趣味、自由想象、快乐体验的成长空间。

基于双减政策的小学语文作业设计探究

过去的小学语文作业设计中存在不少问题,给学生带来了较重的作业负担。基于《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,即“双减”政策的指导,教师应当创新作业设计,设计形式多样的语文作业。

“双减”背景下小学数学教学现状及改善策略

随着人本理念的深入人心,确保学生身心健康成长已经成为学校教育的核心任务。为了解决学生日益加重的学业压力问题,中共中央办公厅、国务院办公厅在 2021 年 7 月份印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),为学校教育的减负增效提供了正确的发展方向。在以往的数学教学模式下,“题海战术”是教师常采用的一种教学策略,给学生造成了很大的心理压力。因此,教师应在“双减”政策背景下,积极进行数学课堂教学策略的优化与转变,在提升课堂教学效率的同时,减轻学生的课后作业负担。这样不仅促进了“双减”政策的有效落实,还促进了小学数学课堂教学效率的提升。

小学数学高效课堂探究

新课标要求在课堂教学中把以往的"鸦雀无声"变成"畅所欲言""纹丝不动"变成"自由活动""注入式教学"变成了"自主探索"。这要求教师不但要教给学生知识,更要教给学生掌握知识的方法,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力。

浅谈农村小学生良好习惯的培养

农村小学生的习惯令人堪忧。小学是教育的基础阶段,是一个人一生良好习惯培养的开始,如果在小学阶段养成良好的习惯将会终身受益。如何培养农村小学生的良好习惯是摆在农村小学教育工作者面前的一个重大课题。笔者认为要打破习惯培养的神秘感,需要从小抓起,需要重复,需要循序渐进,需要树立榜样,需要通力合作。著名作家巴金说:“孩子成功教育从好习惯培养开始。”让我们携起手来共同担负起农村小学生良好习惯的培养。造就一代具有良好品质的祖国建设的接班人,实现中华民族伟大复兴的中国梦。

小学数学作业与课后服务融合的策略分析

为配合“双减”政策的全面落实,相关部门又推出课后服务政策,也被称为“5+2”模式。本文将以课后服务概述为切入点,逐一阐述课后服务政策出台的原因,进而详细解析我校在落实课后服务时所采取的具体措施,重点展开课后服务与小学数学作业两者融合的策略分析,以作与广大同行共同研讨之需。

“双减”政策下小学语文微作文写作策略研究

“双减”政策出台,要求小学语文老师要优化调整作业布置方式,充分考虑小学语文教学的有效性。在小学语文教学中写作是非常重要的一个版块,小学生的综合素质通过写作就能很好的体现出来。小学生年龄较小,思维能力还没有充分地发挥出来,写作对小学生知识掌握有很大的要求,小学生需要具备渊博的知识、写作的方法技巧、丰富的想象力、灵活的运用学到的知识,才可以完成小学语文作文的写作。“微作文”是写作的一种,老师要通过微作文教学,提升学生的写作能力,让学生在微作文教学中学到更多的知识。本文主要论述“双减”政策下小学语文微作文写作的概念、内容、写作方法、重要性,并对“双减”政策下小学语文微作文写作的策略研究提出几点意见。

以提升学科素养为目标的小学数学课程体系构建策略

在社会快速发展的背景下,我国更加注重学生的全面发展,要求在实际要求工作中让学生掌握关键理论知识的同时,让学生形成良好的学科素养,教师应转变传统教学手段和理念,重视数学课程体系构建。但是不可否认,当前在小学数学课程体系构建工作并不是一帆风顺的,而教师则应以具体的问题具体分析。因此,本文将围绕以提升学科素养为目标的小学数学课程体系构建策略为主题来展开分析,通过详细了解当前小学数学课程体系构建工作所存在的薄弱环节,再提出基于提升学科素养构建小学数学课程体系的可行性对策。

有效结合画图策略,构建小学数学解决问题教学模式

在新一轮基础教育改革后,我国的小学数学教学的有效性被赋予了新的定义,学生对所学的知识内容的实际应用能力逐渐地成为了小学数学学科教学的核心所在。在这样的情况下,下小学数学学科教学迎来了新的挑战,但同时也得到了崭新的发展机会,教师应当及时的进行教学思想和模式的转变,积极的引入画图教学方法,构建小学数学解决问题教学模式,为学生提供更为优质的教育服务,高效的完成新时期的教学任务。基于此,本文对此研究。

美育教育在小学生创新思维培养中的作用

2018 年 9 月份习近平总书记在全国教育大会上提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。教育工作者在现代教育改革中要重新整理教学思路,综合教学实践经验构建五育并举的育人新模式,促进小学生创新思维的发展。

小学美术如何开展有效教学

小学美术课要进行有效教学,是指教师在特定的时间内通过有效的教学手段,使小学生在美术教学活动中获得一定的的进步或发展,从而充分提高小学美术课堂教学的效果。新课程强调检验教师教学效果的重要标志,就是学生在学习中是否有收获。教学有没有效果,不一定是指教师是否认真教学,而是要看学生有没有获得新知并是否有所发展。小学美术教学的有效性越来越引起大家的重视。

小学语文阅读教学中的策略研究

阅读教学是小学语文教学过程中非常重要的一部分,语文教学的综合效果在一定程度上受其影响。因此,小学语文老师对阅读教学环节的教学质量要非常重视,好的阅读教学方法可以实现“低耗高效”的教学效果。高尔基说 :“书籍是人类进步的阶梯”。让小学生“好读书、读好书”不仅可以获取大量的知识,还可以拓宽学生眼界。阅读书籍有助于学生健全人格的培养、良好品质的养成。学习是终身的大事,阅读书籍是学习知识的一个重要载体,也是人才培养的重要途径。因此,面对新时达、新课程要求,优化设计并积极开展小学语文阅读教学活动,让学生在学习的过程中感悟知识,培养阅读兴趣非常重要。本文主要论述小学语文阅读教学存在的问题,小学语文阅读教学的原则并就如何优化设计小学语文阅读教学策略提出几点意见。

浅析如何做一名优秀的农村小学班主任

班主任工作是学校工作的重中之重,是学校的生命线。班级工作的好坏直接影响着学生的成长与学校未来的发展。因此,努力做好班级工作,加强班级工作管理的力度,是当今教育发展的需要,也是学校追求的目标。

基于小组合作学习在小学数学教学中的应用

在素质教育背景下,数学教师在授课时要坚持“以人为本”的原则。基于此,文章从提高小学生的学习能力和强化学生的团结意识两方面,分析了在小学数学教学中应用小学合作学习模式的价值;随后从开展缺乏科学性和开展教学活动时缺乏科学的分工两方面,阐述了应用小组合作学习教学方法的现状;最后提出选择合适的内容、对学生进行科学的分组、加强协调指导和举办小组竞赛活动四条应用策略,希望能给小学数学教师一些提示。

基于思维导图在小学数学教学中的应用

思维导图具有形象化、直观化等特点,将其应用在小学数学课堂,可以降低数学知识点的难度,便于学生更好的理解。因此,数学教师要加强对思维导图应用方式的探索,以便思维导图的优势得以充分的发挥。基于此,本文从有助于学生拥有学好数学的信心和强化学生的逻辑思维两方面分析了思维导图对学生学习数学的积极影响,指出这是落实素质教育观的有效途径,是提升学生数学核心素养的关键举措,作为组织数学教学活动的组织者,教师有必要提高重视;在此基础上提出加强对学生知识结构的梳理、加强对学生思维导图知识库的建立和通过思维导图提升复习的质量三条应用策略,希望能给小学数学教师一些提示。

核心素养导向下小学语文写字教学策略新探

新课改背景下,明确指出为促进学生全面发展,应积极培养全面发展的人才,小学语文教学大纲中的核心任务目标为,采取相应的措施,不断提高学生自身的写字教学,可正确工整地书写汉字,并具有一定的速度。汉字是中华文明的标志,书写汉字有助于激发学生的爱国情感、培养良好的品格以及提高学生的审美情趣。规范、整洁地书写汉字,可保证学生形成良好的书写习惯,当下更多学生将重点置于书写速度,一定程度存在重正确率,轻字形规范端正,因此,有必要在小学语文教学中重视书写训练,不断提高学生的写字教学。

国学经典诵读与小学语文课堂融合策略

国学经典是我国古代圣贤思想与智慧的结晶,经过了几千年的传承已经成为传统文化的重要组成部分。要想将小学生培养成对社会的有用之才,应将培养其拥有高尚品质和情操摆在首位。在小学阶段培养小学生诵读国学经典的习惯,能够在潜移默化中促进其良好人格的形成,使其可以用圣贤的思想和智慧规范自己的言行举止,从而提高自身的道德修养。因此,本文重点阐述了国学教育在小学阶段的重要性,同时也提出了将国学经典诵读融入小学语文课程的实现路径,以期为语文教学工作者提供参考依据。

高质量课后服务课程的体系建构与实施路径

质量是教育的生命线。在建设高质量教育发展体系的背景下,推动课后服务高质量发展是教育系统义不容辞的责任。高质量课后服务的核心是育人,育人的基本途径是课程,课后服务课程对课后服务质量有着至关重要的影响,如何建设并实施高质量课后服务课程是推进高质量课后服务、建设高质量教育发展体系亟待回答的问题。鉴于此,必须正确认识并充分肯定课后服务课程建设的价值和重要性,将高质量作为检验标准,积极建构并全面优化课后服务课程体系,以高质量课程推动课后服务高质量发展。

农村小学教师职业倦怠与心理健康问题的研究

作为基础教育的奠定者和学生学习路上的引路者,小学教师占有着举足轻重的地位.然而,农村的小学教师由于薪资待遇、工作环境、社会认可度、福利待遇等各个方面的原因,在工作中逐渐出现职业倦怠等不良心理,主要表现为去个性化、丧失成就感、情绪衰竭等.一旦教师产生职业倦怠,其身心健康就会受到影响,导致教育质量下降.