“双减”背景下初中数学校本作业设计及评价方法研究

随着“双减”政策的优质推进,教师精心研究数学校本作业的课程地位与育人价值,自觉融入新方法、新导向,为初中生提供高层次的认知导引、高价值的能力淬炼。为了践行“双减”政策,教师务实研究数学校本作业的可行性以及课程价值,全面总结“双减”政策下数学校本作业的设计原则以及评价方法,力求架构高位设计、智慧推进、自我完善的生态环境。因此,教师基于“双减”政策深度考量数学校本作业设计及评价,能够惠及初中生的核心素养落位。

运用小组合作学习模式提升高中数学教学实效

素质教育背景下高中数学的教学目标向培养学生的核心素养转变.为了达成这一教学目标,高中数学教师积极优化教学理念和教学方法.小组合作学习模式是现阶段高中数学教学中比较有效的教学方法之一,可切实提升高中生数学的学习能力.本文将小组合作学习模式在高中数学教学中的应用优势作为突破口进行论述,然后在此基础上对小组合作学习模式的应用策略进行讨论,希望可为基层教师提供帮助.