双减政策下农村小学语文教学优化策略的研究

现如今,我国农村教学工作不断暴露出问题。小学语文教师普通话水平低、缺乏教学经验、在课堂教学实践期间依旧采用传统教学模式等在农村教学工作中十分常见,这直接造成小学生无法创新学习,为小学生的全面健康成长造成了对应的阻碍。基于此,本文就双减政策下农村小学语文教学优化策略的研究展开分析,以期能够为相关研究提供积极帮助。

农村小学健康人格有效养成的策略探讨

“健康人格”是一个健康、正常的人应当拥有的基本素养,也是一个人适应社会、积极向上、快乐生活的基本保障。在小学教育实践中,培养学生健康的人格成为了当前重要内容之一,这也是素质教育理念推进的重要标志。本文结合农村小学教育现状,从农村小学生人格问题分析,就如何培养农村小学生的健康人格提出了几点措施。

小学语文教学中提高阅读教学的方法

在国家倡议全民阅读的当下,小学语文阅读更加成了老师关注的重点。加上语文是一门语言学科,语言的学习和运用又离不开阅读与写作。其实语文作为小学教育的基础学科,其魅力就是在阅读课中体现的,阅读对开阔学生视野、增长学生见识、提高学生的欣赏水平和鉴赏能力是必不可少的手段。

农村家庭学生成长现状浅析

学生的全面发展离不开学校教育，同时也离不开良好的家庭教育。前苏联著名教育家马卡连柯说：“现今的父母教育孩子，就是缔造我国未来的历史，因而也是缔造世界的历史。”农村家庭教育是全面影响农村学生发展的重要教育力量，但农村家庭教育一直是家庭教育的软肋。农村家庭教育的滞后现状影响着农村基础教育质量提高。由于农村家庭中，家长受教育程度普遍不高，存在部分“特殊家庭”、“问题家庭”。在这类家庭中，或父母离异，家庭不完整；或家长有暴力倾向，经常性对学生打骂……

启发式教学模式在数学课堂上的架构

人文教育理念有效提升了教师进行课改创新的品质感与责任感,自觉为小学生创设高启迪、能动感、素养型的教学生态,加速生命跃升。为了践行人文教学思想,教师在数学课堂上大力引进启发式教学模式,推动知识研讨走向智慧设计、生本参与、能动增效。因此,启发式教学模式能够成为教师践行新课程改革工作的育人平台,架构高品质的人文生态,助力小学生课程进步。