新时期低年级学生行为习惯养成教育的思考与实践

小学低年级学生自制力较差,不能有效地控制自己的行为,而小学阶段学生处于人生初步发展阶段,是行为习惯养成的关键时期,在这一时期加强学生的养成教育,培养学生良好的行为习惯,可以使学生终身受益。本文将简要阐述低年级学生行为习惯的特点,分析行为习惯养成教育现状,并探究在新时期如何对学生开展行为习惯的养成教育,提出有效的实践路径。