“双减”背景下小学劳动教育的开展路径

在新课标教育背景下,小学教育工作迎来了新的契机。要求教师在具体教学活动开展时,不断优化管理内容,以促进学生综合素养的提升。劳动教育在小学阶的融入,不仅能够提升学生的生活能力,还能促进学生创新意识的培养,构建生活与学习之间联系的桥梁。但是在具体的劳动教育课程开展中,还存在较多的负面因素,影响了劳动课程教育质量,需要教师在实际的课程设置做好各方面的准备工作,才能确保教育目标实现。本文从”双减”背景下小学劳动教育开展的意义出发,分析劳动教育中存在的问题,尝试提出小学劳动教育开展的路径。

会宁县留守儿童心理理论、亲社会行为与友谊质量的相关研究

认知发展领域目前逐渐加大了对心理理论的重视,大部分研究者在近几年将儿童心理能力作为了主要的研究对象。在培养儿童健康心理的过程中,存在着大量的影响因素,其中最重要的因素之一就是家庭环境。在社会经济的不断发展下,许多农民开始外出务工,因此也导致了农村留守儿童这一特殊群体的出现,目前在研究心理理论发展期间,很少以农村留守儿童为研究对象。所以本文以会宁县留守儿童为例,从心理理论,轻社会行为和友谊质量这三个方面,对农村留守儿童进行了重点研究,以供参考。

会宁县农村留守儿童亲社会行为与社会支持研究

儿童最基础的社会性发展时期就是幼儿时期,是亲社会行为最重要的培养时期。在这一阶段培养他们的各种亲社会行为,例如合作和助人等,可以加强他们与他人的社交水平,让他们懂得如何处理日常生活和学习中的矛盾,进而保证幼儿的健康成长,促进其个性和心理在日后的逐渐完善和健康发展。农村留守儿童的成长环境十分特殊,如果没有对其予以科学的引导和关怀,就会影响他们的社会适应力,难以形成良好的亲社会行为。所以,本文以会宁县农村留守儿童为重点研究对象,探究了社会支持对他们亲社会行为的影响,以供参考。

浅谈小学语文低年级课内外阅读的有效衔接

小学生虽然年龄小,但是有着强烈学习需求,因此,小学语文教学中要促进课内阅读和课外阅读的有效衔接。同时,教师要加强对语文课内与课外阅读衔接的研究,将二者紧密联系起来,从而满足学生语文阅读学习的需求。本文就小学语文低年级课内外阅读的有效衔接展开探讨,以期提高学生语文阅读能力。

小学语文教学融合劳动教育的实施路径探索

随着科技的发展与人类的进步,人们的劳动意识与自主动手的能力在逐渐降低。当今,将劳动教育带 入到小学语文教学中是新课改的要求,也是小学生在学习以及成长过程中的需要,在小学语文教材中,大幅选取与 劳动教育有关的文章,这为小学语文教学融合劳动教育奠定了基础,在日常生活和教学中渗透劳动教育能够使学生 在学习过程中更加充实,并且从劳动中得到一种前所未有的快乐,丰富自己的成长经历。

“双减”背景下的小学劳动教育实施模式研究

随着国家“双减”政策的全面推进,教育领域也面临着一定的调整和改革。其中,小学劳动教育作为重要的教育内容之一,同样面临着诸多挑战和困难。如何在“双减”背景下,合理规划和实施小学劳动教育,提高学生的劳动能力和技能,增强学生的劳动意识和责任感,引导学生树立正确的人生观和价值观,是当前教育界广泛关注的问题。本文旨在探讨“双减”背景下的小学劳动教育实施模式,希望为小学的劳动教育实施提供一定的参考和借鉴。

新课程标准下小学美术教学评价工作探讨

新课程标准下,教师应积极构建“教、学、评”一体化的格局,重视教学评价的作用,在实际小学美术教学中,要积极建立促进学生全面发展的评价体系,挖掘学生的个性潜能,充分发挥出评价的育人功能。对于小学美术这门课程教学来说,不仅需要重视教学方法的有效实施,更加需要针对课堂教学评价工作进行一定的分析,能够通过有效评价来实现学生美术学习效果的提升。因此,教师更加需要针对美术课堂的有效评价工作来进行改革创新,实现对小学生美术学习的帮助,进而促进学生个性发展。

如何在小学语文教学中培养学生的创新思维

当前的教学主要是素质化的教学,在新课程转变下,帮助学生提升创新力,摆脱传统教育的束缚感,是当前教育工作者的一大难题。为此,在语文教学创新中,需要教师落实好学生的课堂主体性,改革教学模式,并要在教学中遵循夯实基础与思维训练并重的原则。同时,也要做好语文课堂教学的创新,这样有利于提高学生的语用能力,从而为学生今后更深入的学习语文打好坚实的根基。本文就现阶段小学语文教学创新的策略做出了研究和阐述,并提出了若干教学意见,旨在为相关的教育工作者提供参考。

小学语文低年级课内外阅读衔接策略探究

为适应新课程改革的需要,我国各地都积极地开展了以课堂教学为主要形式的新课程教学改革。课内外阅读衔接作为全新的教学手段,可以有效提升学生的阅读能力,在当前小学语文课堂已经越来越受到教师的重视。但是目前很多教师仍然没有对其进行深入探究和研究,从而导致阅读教学无法很好的发挥出其作用,进而影响到学生学习兴趣与学习效果。因此本文将针对小学语文低年级课内外阅读衔接策略探究的具体应用展开论述,并提出相关对策建议,进而促进学生养成良好的语文学科素养。

小学语文阅读教学生活化的几点思考

语文源于生活,生活再现语文。《义务教育语文课程标准》指出:“语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素质。”“全面”和“综合”是新时代语文阅读教学的全新的理念。什么是语文综合素质呢?能适应生活需要的、整合的、具有可持续性发展前景的语文素养是语文综合素质。要想培养学生这种综合素养,必须将小学语文阅读教学与学生的生活实际紧密结合。

浅谈小学生阅读现状与对策研究

随着新课程改革的深入发展,在新课改背景下,构建充满生机和活力的语文课堂是我们每一个教师追求的目标。而阅读教学作为小学语文教学的重点和难点,其教学的有效性直接关系到小学语文教学的质量,在新课改背景下,如何提高小学语文阅读教学的有效性已经成为我们研究的重点课题。而本文就针对小学语文阅读教学的现状进行深入的研究思考,以能够最大限度提高教学的有效性。

如何在小学语文教学中培养学生的创新思维

创新思维是对一个人综合素质进行评价时的重要指标,小学阶段的语文学科教育,要将培养学生的创新思维作为重要的切入点,对课堂的教学理念、教学方法进行创新,以生为本,制定符合小学生特点的创新思维培养策略,提高小学语文的课堂教学质量。本文对培养学生创新思维的重要性进行的探讨,结合小学语文教学中学生创新思维的培养现状,分析了小学语文教学中培养学生创新思维的实践策略。

小学数学生活化探究教学主题开发

我国在不断发展社会经济、普及信息技术的同时,新课改提出应当在小学教育中落实好素质教育。想要达到这一要求,教师应当尽可能地开展生活化课堂教学,提升课堂教学的具体化和生活化特征,小学数学教学应当以数学核心素养的培养为目标,帮助学生在实际生活中良好地运用所学的知识。然而,在各种因素的影响下,目前小学数学课堂依然延续了以往的教学模式,对学生的全面发展造成了影响,想要改变这一问题,就应当重视开发生活化探究主题,这有助于数学教学效果的有效改善。本文主要探讨了如何在小学数学课堂中,结合生活化主题开展探究教学,以供参考。

在小学语文教学中渗透心理健康教育

目前,是否具有健康的心理已成为判定一个人素质高低的重要标准,这一点不能不引起家长、老师及社会的重视。如何培养我们的下一代在进行知识教育的同时完善他们的人格,使他们适应未来社会的要求,成为摆在我们面前的一个重大课题。

新时代小学班主任开展学生心理健康教育工作的路径

培养学生心理最重要的时期就是小学时期,在这一时期他们的思想和性格会出现全新的改变。所以,小学教师需要做好对心理健康教育方式的创新。在开展心理健康教育工作的过程中,小学教师的教育观念必须正确,需要将学生作为主体,与学生形成良好的师生关系,如此可以使他们的成长和发展更加健康。教师在新课改背景下,需要将思想和心理作为学生培养的重点,帮助他们形成良好的价值观和人生观。

新时代小学心理健康教育研究

传统的教育理念下,小学教育阶段中学生的成绩高低、品德好坏成了教育者关注的重点,学生的全面素质受到忽视,心理健康的问题长期以来得不到教师、家长的关注,小学生的身心发展形成了一定的缺陷,随着素质教育的逐渐深化,小学阶段心理健康教育受到了高度重视,教育者要以立德树人作为教育的根本任务,加强对小学生心理健康问题的关注。本文对小学心理健康教育的重要性进行了探讨,结合影响小学生心理健康的因素,分析了小学生心理健康教育的实践策略。

新时期小学生心理健康教育模式探索

新课改提出了以人为本的教育理念,这也凸显了心理健康教育对小学生的重要意义,科学技术在经过不断发展后,我国经济的发展速度也得到了提升,社会也发生了相应的变革。现代社会出现了全新的价值观,大部分独生子女承受着巨大的学习压力和生活压力。以往的应试教育将升学率作为了主要的追求目标,却没有重视学生的成长和发展,学生经常会感到焦虑和紧张等,对他们的心理健康造成了严重影响。小学生在心理发展和人格完善期间,会出现心理问题,其特点就是普遍、不确定和暂时,通常来说,小学生能够进行过主观调节。然而,心理问题的诱发因素有许多,如果无法及时为孩子提供疏导,他们的情感、心理和行为就更有可能出现偏差,进而对他们的心理健康造成影响。所以,本文主要探索了小学生在新时期的心理健康教育模式,以供参考。

新课改背景下的小学语文作业设计策略

语文作业是小学语文教学的重要组成环节,教师可以根据学生的作业反馈,对学生的知识掌握情况有一个初步的认识.因此在新课改背景下,如何针对学生的实际情况设计优秀的小学语文作业,是当代小学语文教师共同关注的问题.对此,本文首先简单介绍了小学语文作业设计现状,其次分析了新课改背景下小学语文作业的要点,最后,详细阐述了新课改背景下小学语文作业设计的具体方法,旨在为广大语文教师提供有力的帮助.

新时期小学生心理问题成因分析及其健康教育策略研究

随着我国社会与经济的发展,学生面临的学习压力较大,因此相关教育部门越来越重视学生的心理健康问题。在小学教育中积极开展心理健康教育,已经是新时期最重要的教学工作之一,对学生的健康发展起到了十分关键的作用。本文主要研究分析在新时期条件下,小学生心理问题的成因,同时结合实际情况提出相应的心理健康教育策略,能够有效提升我国小学生心理健康水平,在整体上促进我国教育事业发展。

小学生心理健康教育在家庭教育中的地位

由于现代家庭不仅是家庭成员生活的地方,也是学习的地方。对于一个孩子而言,重要的是要有一个良好的学习环境,包括物理环境和心理环境。家庭教育其实主要不是教孩子怎样去做,而是在和谐的家庭氛围中潜移默化地感染孩子、影响孩子,使他们感受家庭的温暖,体验亲情的伟大,从而引导他们体会学习中的乐趣,达到"润物细无声"的境界,让他们健康成长,使他们成为21世纪优秀的接班人。