智慧教育背景下中学语文阅读教学方法探究

《教育信息化2.0行动计划》的发布,明确了智慧教育创新发展行动的重要性,强调了新技术在引领教育改革中的作用。然而,当下中学语文阅读教学还比较侧重经典文学作品的解读,缺少现代文学或者跨学科的阅读内容,使得学生的阅读视野受限,并且教学模式也未转换为以学生为主体,与培养学生独立思考能力的教育目标相悖。此外,数字资源的极大丰富使学生面临信息过载,容易受到网络环境中碎片化信息的干扰,难以筛选出有价值的阅读材料等问题,影响其阅读效率和质量。因此,中学语文教师亟须对阅读教学模式进行改革创新,充分利用智慧教育资源,拓展教学内容,创造互动合作的学习环境,激发学生的阅读兴趣,培养其批判性思维能力,从而提高语文阅读教学的质量。

科学素养视域下初中物理课堂的有效提问

在新课标的指导下,初中物理教育工作者的教学工作要求不断提升,不但需要教师将知识有效地传授给学生,还要求教师对学生的科学素养进行培养,促进学生的全方面发展。传统的教学课堂模式已经不能够满足学生的学习需求,初中物理教师要对原有教学课堂进行改革与创新,创设有效性的问题,丰富初中物理教学课堂,有助于提升学生对知识的掌握程度。初中物理教师能够充分地利用问题,锻炼学生的思维逻辑、培养学生的科学素养,驱动学生对物理知识进行深度的学习.

“互联网+”背景下化学信息化教学意义与实施策略

“互联网+”时代到来,持续发展的信息科技对教育领域产生了深远影响,为教学模式、教学理念带来了革命性变化。在初中化学教学中,信息化教学方式丰富了教学手段,激发了学生的学习兴趣和主动性。本文阐明了“互联网+”背景下开展初中化学信息化教学的意义,分析了“互联网+”背景下初中化学信息化教学的现状,提出了“互联网+”背景下的初中化学信息化教学的实施策略,以期提升初中化学教学实效。

趣味化学实验在初中化学教学中的应用

化学学科和其他的学科不太一样,这是一门和日常生活紧密相连的学科。所以,老师在课堂上要遵循课堂和实际有效结合的原则,增加学生的知识面,打破以往的教学模式。所以,在新型的教学模式下,老师要增强课堂的趣味性,激发学生的自主性和积极性。下文中主要以趣味性化学实验为例,展开讲解,仅供参考。

初中心理健康教学中融入影视资源的对策

当下随着教育观念的不断发展,以及由于社会上大量的初中生恶性社会事件的出现,人们对于初中年龄段的学生的心理健康问题关注程度变得越来越高。而信息技术的高速发展带来影视资源的庞大信息,给初中心理健康教学注入了大量的生机,带来了一个发展的新机遇。在初中心理健康教学过程当中融入影视资源,有效的帮助学生进行心理状态的引导,帮助学生摆脱不健康的情绪以及心理状态,帮助学生全身心的投入到学习生活当中去。由此可见,在初中学校教学过程当中,开设心理健康教学过程,既是满足新课标标准下对于各学科的学习要求,也是满足新时代社会主义现代化国家建设新征程中对于人才队伍培养的需求,但是由于初中心理健康教学教师在开展教学时,并没有对学生的心理的状态有一个足够的了解,心理健康教学开展的过程极为的艰难,甚至在开展心理教学过程当中,难以引发学生的心理共鸣,正确对学生的心理问题进行引导,所以这就要求初中心理健康教学教师首先对于学生的基本心理状态有一个清晰而明确的了解,随后通过不断的调整教学方法以及心理引导模式,帮助学生摆脱不健康的心理观念,让学生迎接美好未来。

中学心理健康教育与影视资源融合的策略

提高学生的心理素质是一个长期的过程,在历史上有许多优秀的心理学家会采取各种方式来调节人们的心理健康问题。在中学中很难对学生开展细致和具体的心理健康引导,所以采取影视资源融合的教育策略为学生的心理健康素养提升做出教育保证,是目前中学心理健康教育的一种有效方法。本文将研究如何在中学心理健康教育中融入影视资源。

运用影视资源促进初中心理健康教学有效性的探究

经济的发展推动着学生教育的不断深化与开展,随着经济以及人们观念的不断的发展,人们对于初中年龄段的学生的心理健康关注程度越来越高。当下时代,由于学生不良心理状态,导致学生出现种种心理问题,造成性质极为恶劣的社会性事件。由此,在初中学校当中开设心理健康教学,提上了教育改革日程。经过大量的实践与调研发现,在初中心理健康教学开展过程当中存在着一系列的问题,如身在开展心理引导过程当中过于强调理论知识,而忽略掉了学生生活实际情况,乃至导致初中心理健康教学的开展成为了面子工程,取得初中心理健康教学并没有发挥有效的价值和存在意义,无法改善初中学生不健康的心理状态,帮助学生全面发展。

信息技术在初中数学教学中的创新应用与思考

自 21 世纪以来,信息技术得到了迅猛的发展。以多媒体和其他网络教具为主的信息技术,为教师在新课程改革创造了良好的条件。越来越多的教师开始采用多媒体给学生授课,信息技术的诞生大大的便利了教师对学生的教育。本文针对多媒体给如今初中的数学课堂带来了怎样的进步,以及如何充分利用这种先进的技术提高教师的讲课质量展开。

初中生物重要概念的深度学习探究

概念学习是知识学习的第一步,任何生物知识的同化都是从概念开始的。当今世界已经进入了一个所有信息快速迭代更新发展的时代,生物学习也不再是单纯的知识传递,而是要促成核心概念知识的深刻理解。本研究首先归纳出初中生物核心概念的一般性特征和评价标准,然后阐述核心概念与深度学习二者之间的相关性,最后提出初中生物概念学习的方法。初中生物核心概念的产生是基于大量的生物现象和事实,是在整个生物逻辑框架中反复比较和论证得到的重要结论。这些概念能否高效地组织起来进而成为学生知识链条中有用的东西,对学生生物素养的形成有重要意义。

层递式教学在语文作文教学中的应用探析

作文在语文课程中占据着举足轻重的地位,是语文教学的重难点。培养初中学生的出色写作能力,不仅对其创新探索精神的塑造至关重要,而且能够显著提升学生的语言思维和表达能力。然而,写作是一项复杂的任务,无法一蹴而就,需要系统而持久的训练。要创作出一篇优秀的作文,学生需要拥有深厚的语文知识 储备、流畅的文字表达能力、丰富的联想和想象力,以及掌握必要的写作方法和技巧。然而,许多初中生在文章写作中常常面临内容空洞、逻辑混乱、表达平淡等问题。为了解决这些问题,教师可以考虑引入层递式教学法。这种方法强调从基础出发,逐步提升学生的写作能力。教师可以从强化学生的基础知识开始,然后逐步引入更高级的写作技巧和方法。通过有针对性的指导和实践,学生可以在渐进的过程中逐步提高自己的写作水平。因此,初中语文教师有必要将层递式教学法融入作文教学中,引导学生进行有效的练习,并提供科学的指导。

甘肃藏区绿色崛起中的绿色体育发展研究

绿色体育是甘肃藏区发挥后发优势、推动经济社会快速发展的重要载体。在绿色崛起中发展好绿色体育,关键在于挖掘"人文底蕴",打造特色品牌,加快协调发展,培养本土人才,注重将传统民俗、体育、旅游捆绑发展。甘肃藏区以甘南州和武威市天祝县为主体,兼有该省张掖市、酒泉市、陇南市部分藏族乡,主要位于青藏高原东北边缘。近年来,甘肃藏区汇聚"绿色"优势,定位"绿色发展",探索出了一条后发崛起、迈向小康的特色之路,也为体育事业的绿色发展奠定了重要基础。

数字化地理教室功能对初中生地理核心素养的提升

当前的地理教学中,培养初中地理核心素养是教师的重要任务,有利于学生地理实践能力、区域认知能力、综合思维能力以及人地协调观的发展。在实际教学中,应合理使用数字化地理教室的功能,利用丰富多样的资源、功能强大的设备开展教学,这样能够为学生的发展和提升提供软件和硬件条件,有利于提升当前的初中地理教学效果。

互动教学在初中英语教学实践中的运用

现阶段初中英语课堂上,老师使用互动教学模式来提升课堂效率。在这一基础上,老师可以分析互动教学模式在英语课堂上的作用以及现状,并且找出相应的策略来提升这一模式的运用。

如何在初中美术教学中渗透家庭教育

新的课程改革要求初中美术重视学生综合探索能力的培养,强调了核心素养在美术教学中的重要作用。初中学校和美术教师在教学理念和方法上也随之做出了必要的优化和改进。但是,在这种形势下,家庭教育又显的稍“力不从心”。在初中美术教学中渗透家庭教育,引导家长转变家庭教育观念又成为了现阶段新的需求。

初中化学教学中学生核心素养的培养研究

初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期,在这一阶段对他们的言行进行良性引导,有助于完善学生的人格,引导学生养成正向的人生观和价值观。对此,本文也将以初中生的成长为切入点,立足于化学课堂的设计,从核心素养培养的角度出发,分析初中化学核心素养培育的基本内涵,并探讨实践的方法和措施,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示,仅做抛砖引玉之用。

农村小学生体育锻炼的良好习惯培养的研究

2007年5月,国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的文件中明确指出:增强青少年体质、促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事,以迎接2008年北京奥运会为契机,进一步加强青少年体育、增强青少年体质,对于全面落实科学发展观,深入贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人,具有重要意义,必须高度重视青少年体育工作。

新时代红色基因传承与中学生爱国主义教育研究

中学生是祖国未来的花朵,每一代的中学生都肩负着中华名族的复兴大业。中学阶段的学生其人生观、世界观和价值观还处在一个多变的时期,这就需要中学的教师结合新时代的红色基因来引导学生建立正确的人生观、世界观和价值观,为学生的未来成长和发展打下良好的基础。时代不同,爱国教育的意义也不同,在新时代下开展红色基因的爱国教育,其主旨是实现中国人们的美好愿望,增强国家的核心凝聚和发展力。

数字化地理教室在中学生核心素养提升中的应用

现代教育非常注重培养学生的核心素养,素质教育的到来提高了地理学科在教学当中的地位,核心素养的培育成了现代教育的热点。教师要迎合国家的理念重视学生的核心素养,对学生的地理培养要严格要求,给学生制定一系列的培养标准,教师要不断分析学生的学情,把握学生的特点,注重核心素养在中学地理的落实,提高中学地理的学业质量。

红色基因教育与爱国主义教育有机融合的方法策略

红色基因是一种革命精神的传承,它来源于我国的红色革命文化。红色革命文化是我国伟大的革命先烈在长期的历史革命的实践中摸索创造出来的,是中华文化的精髓所在,蕴含着强大的民族凝聚力和民族向心力。因此,在教学过程中促进红色基因与爱国主义教育相融合是各阶段教学中非常重要的一部分。但是学者通过调查发现,红色基因教育与爱国主义教育对有机融合方面仍存在许多问题。本文主要针对这些问题进行了分析探究,以期可以有效推动红色基因教育与爱国主义教育相融合。