基于“双减”背景探讨小学英语情境化作业的主要类型

“双减”政策要求校内方面减轻学生压力,要求提高教育质量,作业布置更加合理。在此政策下,对于小学生的作业布置就要更加科学,既要让学生对英语作业产生兴趣,又能充分发挥作业的作用——巩固所学知识。让学生能够在玩中学,在乐中学,帮助学生理解知识,运用知识,从而更好地提高小学生的英语基础。情境化作业不仅改变了曾经传统的刷题作业模式,还可以做到与时俱进,改革创新,通过情境感受的方式提高小学生们的学习效率。

在德育校本课程开发中渗透人文关怀的研究与实践

以人为本是我国科学的发展理念,人文关怀是我国德育教育的应有之义。教师在小学德育校本课程中注重对学生人文关怀的教育,不仅能够促进学生健康成长,还能帮助学生形成更加健全的人格。小学生身心发展还不完全,对于人文关怀、生命关怀等理念的理解尚不透彻,所以需要教师在一旁提点引导。如何在德育校本课程中更好地渗透人文关怀是教师急需的问题。本文主要分析了在德育校本课程开发中渗透人文关怀的重要意义,并进一步对在德育校本课程开发中渗透人文关怀的实践方法进行了研究。