古诗词教学中对中学生品德培养的可行性探讨

古诗词教学已经成了语文教学的一大重点,经过研究发现,古诗词教学能够对中学生的品德培养产生积极的作用,学生能够通过诗词的学习来提升自己的核心素养。目前许多教师越来越注重学生古诗词这方面的学习,并且积极探求帮助学生有效学习的教学方法。

“双减”背景下初中生优质阅读实践策略

“双减”政策以减负为主要目标,提出了新的教育改革要求。这一政策的实施对于初中生的学习和发展产生了深远的影响。在这样的背景下,为初中生提供优质的教育服务成为教育工作者面临的一项重要任务。优质阅读实践作为促进学生全面发展的有效途径,受到了广泛关注。本文将探讨“双减”背景下初中生优质阅读实践的重要性,并提出相应的实践策略。

“双减”背景下优质阅读策略初探

近年来,我国教育界普遍关注“双减”背景下如何促进优质阅读的议题。优质阅读是培养学生全面发展和终身学习能力的重要途径,而如何有效推进优质阅读策略的实施成为当前亟须解决的问题。本文将从政策层面、教师培训和学生引导等多个角度探讨优质阅读策略实施的有效途径。

论初中生数学阅读能力培养的重要性

教育一直都是大家所关注的重点话题,在新课改的推动下,社会中对不同的学科都有了新的认识,现在科技发展迅速,生活和工作中均有涉及数学方面的内容.在初中阶段,如果教师能够培养学生良好的阅读素养,则对他们的一生都有积极影响,因此培养初中生的阅读能力是非常有必要的.社会在不断发展,也在不断进步,数学文化现象也越来越常见,所以,学校、教师和学生都要重视数学阅读.

初中化学线上教学面临的问题与对策探究

作为一种全新的教学实践与尝试,化学线上教学不仅实现了教与学的异步重构,而且是对传统教学模式的彻底变革与创新。其最大优势在于可随时所地利用网络媒介开展教学,为学生在可视化时空内参与知识学习,获得认知发展而助力。但由于缺乏师生、生生的面对面交流、互动、探究,导致学生学习行为的监控、学习状态的了解等,无法第一时间反馈。可以说,化学线上教学既具有其显著优势,也存在着诸多弊端。其教学效果的保障,与学生的自觉性,以及教师指导、设计的科学性有着很大关系。基于此,教师在落实初中化学线上教学尝试时,应以具体教学内容与学生发展诉求为参考,科学、高效、深入开发线上资源、优化指导策略、借助网络媒介,就教学中涉及的化学原理、概念、反应等,以多元途径迁移至学生视域,以最大限度消除线上教学对学生认知发展所产生的不利影响,来助推学生的化学综合素养塑造。

基于核心素养下的初中物理实验教学策略

物理教学中实验是重要的组成部分。让学生观察实验,动手操作实验,亲历物理知识的形成过程。教师基于核心素养下有效开展物理实验教学,有利于培养与提高学生的探索能力及动手操作能力,引导学生热爱科学、尊重科学、探究科学、运用科学的精神。本文就基于核心素养下提出具体可行的初中物理实验教学策略。

核心素养背景下初中历史教学方法优化措施

初中历史教学中要能够认识到所采用的方式方法对提升教育教学效果的重要性,要注重采用多元化的方式方法激发学生参与到知识学习的兴趣,引导学生积极主动地参与其中,同时提升自身的学习效率。本文重点阐述初中历史教学中方式方法的应用措施,从而达到提升教育教学效果的目的。

合理引导,推动心理健康——论初中信息技术优化心理健康教育的途径

心理健康教育是关系人才成长的重要教育活动。而心理状态影响着行为和思想,对学生的未来生活有着十分深刻的影响。所以,关注学生心理健康是教育教学的首要任务。初中阶段的学生思维发展迅速,尤其在信息技术高速发展的现在,他们极易受到外界或网络不良因素的影响,由此教师应当挖掘信息技术的正向作用,对学生进行合理引导,以推动学生心理健康能力的提升。

“双减”背景下做好课后服务实践探究

新一轮基础教育课程改革(简称“新课改”)理论指导下的教育教学要求教师要全面提高学生的思想素质和文化素质、加强学生的核心素养培养、提高课堂教学效果,减轻学生过重的课业负担、校外培训负担、家庭教育支出和家长精力负担以及减违背教育规律的做法(简称“双减”)背景下的教育教学实践是如何做好课后服务、合理布置课后作业、提高课后教学效果和巩固课堂教学效果,前者在于强调教育教学的全面性、合理性和科学性,后者注重“课后”对课后作业的设计、布置和效果,当然,时下的教育教学工作都要在“新课改”理论指导下的教育教学和教育教学实践,而“双减”则有利于学生的身心健康成长和考虑学生家长教育投资的经济能力。