“双减”背景下小学数学作业的优化设计

双减”政策的出台,需要各级教育部门全面控制学生家庭作业的数量和完成作业时间。在“双减”政策的指导下,教师结合数学思想,注重优化数学作业设计,能够培养学生端正的学习态度,健全学生性格,提高学生的情感体验。因此,教师需要进一步提高自身的专业素养和教学能力,深度强化自己的教学管理,加强创新教学方式,保证作业的质量及严格控制学生作业完成时间,实现个性化、差异化的教学。

小学数学教学中如何对学生进行创新教育

创新是推动人类社会发展与进步的有效途径。人具有创新的本质特性,我们的教育教学也是依赖创新得以发展的。因此,在小学数学教学中,教师要逐步提高创新教育的标准和要求,多给予学生一些鼓励,让他们勇于打破常规,习惯标新立异,使学生逐步养成大胆探索、勇于质疑的优秀品质。

预防小学生校园欺凌性行为,构建和谐文明校园

在小学生校园环境中,由于学生心智尚不成熟,以大欺小、恃强凌弱的行为时有发生,在学校—家长—学生三角缄默或忽视的情况下,容易逐步升级成为校园欺凌。小学生校园欺凌现象不仅会造成被欺凌对象的身体、财产方面的损害,同时还会造成被欺凌对象心灵上不可逆的伤害,进而影响到他们今后的发展。无论是从心理健康方面、学生人格安全方面还是其他方面,社会和学校都开始意识到校园欺凌性行为的重大危害,并逐步开始思考应该如何预防小学生校园欺凌性行为和构建和谐文明校园。因此,本文通过对学校—教师—家庭的角度对校园欺凌的发生进行原因分析,并根据原因探讨如何切实预防小学生校园欺凌的发生。

“双减”背景下小学低年级数学游戏式作业合理布置的研究

根据教育部门推进“双减”工作已经有所成就的工作精神,为了更好减轻学生的作业负担,要求老师紧紧围绕学科核心素养来要求学生,设计方面的学习活动不仅要把课堂教学任务教好,更要把学生的课外作业辅导好,为学生服务,让其有利于学生的综合素质全面发展。作业可以帮助老师了解学生,掌握知识的程度,可以使老师更好的解决学生所面临的问题。

小学语文教学中实施经典阅读的实践策略

文学经典不仅仅是历史的传承与积淀,更是彰显了民族的精神气节和节操,是不可多得的艺术瑰宝,蕴含着丰富的人文底蕴和文化内涵,能够给人以无穷无尽的思想指引和鼓舞。对此,本文也将以文学经典的阅读为切入点,立足于小学语文课堂的设计,分析经典阅读的意义和价值,并探讨实践中存在的问题,列举改革的方法和措施,希望能够帮助学生构建起完善的知识体系。

“双减”背景下小学低年级数学游戏式作业合理布置的研究

在新时期的素质教育背景下,小学生面临的学习压力和学习负担也越来越大,为了有效解决这一问题,国家也提高了重视,并提出了一系列的改革措施,尤其是“双减”政策的出台,有效缓解了学生的学习压力和作业量,提高了教学效果。在“双减”背景下,小学数学的作业设计也是需要进行转变的,要通过对作业形式的丰富来提高学生完成作业的效率。基于此,本文就针对“双减”背景下小学低年级数学游戏式作业合理布置进行了研究,为进一步提高小学数学作业科学合理性奠定了基础。

浅谈涉农诗词歌赋在小学语文教学中的渗透

在小学语文教学中,教师通过渗透涉农诗词歌赋,能够让小学生更好了解我国农业文化,了解千年文化传承。本文在研究过程中,结合小学语文教学,就涉农诗词歌赋在小学语文教学中的渗透展开了探讨和分析。

从多角度构建高效小学语文阅读课堂的策略研究

随着新课程标准的持续推进,小学生低效的语文阅读情况逐渐成为教育行业的热点话题,如何改进小学语文阅读现状成了目前亟须解决的问题之一。传统的小学语文教学中很少关注学生的语文阅读习惯,班级有关阅读学习和练习的机会也相对较少,学生的语文成绩很难得到根本性的提升。这极大地阻碍了学生思维能力的扩展和阅读能力的提升。鉴于此,本文从高效构建小学语文阅读课堂的角度出发,简述几点有利于小学生阅读兴趣和能力提升的有效策略,以供参考。

游戏教学法在小学语文课堂教学中的运用

游戏教学法的提出大大改善了学生上课厌倦的表现, 抓住小学生爱玩、 喜欢新鲜事物的心理, 以游戏的形式融入语文的课堂教学, 让学生在轻松愉快的环境里学习知识内容, 真正做到寓教于乐, 从而激发学生的学习兴趣。 教师将游戏教学法游刃有余地运用在学生的听、 说、 读、 写等语文教学中, 也会给陈旧的语文教学观念注入新的力量, 可以让更多的学生积极主动地学习语文知识, 提升整体的课堂质量。 本文就小学语文课堂的现状、 游戏教学法在小学语文教学中的作用以及运用方式进行了阐述, 仅供小学语文教师进行参考。

浅析小学班主任管理语言艺术

班主任管理学生的不当言行需要强大的沟通技巧,尤其是小学期间,班主任必须掌握较高的沟通方法和语言管理能力,必须将批评和建议的话转化为学生愿意接受语言进行交流,以免对学生造成身心伤害,使学生乐于接受批评和建议。在管理过程中,班主任的语言能力此时就显得非常重要,是创造班级良好学习氛围的基础,是协调学生与学生、学生与教师的良好关系的重要因素。班主任良好的语言管理能力能促进小学生的健康成长,也会对学生的口语交流能力产生影响。所以,作为一名小学班主任,有必要掌握良好的语言管理能力,使学生健康发展,同时,让学生在生活中学习,在快乐中学习,所以班主任的一言一行都要讲究艺术。

中小学校园欺凌高发的原因与防范应对措施

校园欺凌现象并非一种简单的教育问题,相反,它属于一种繁杂的教育问题,校园欺凌现象背后蕴藏着多重的诱发因素。此文将围绕中小学校园欺凌高发的原因与防范应对措施展开探究,重点解析了中小学校园欺凌高发的诱发因素与防范应对措施,其中诱发因素包括社会阶层分化亚文化、心理因素、教育机制不健全、法律不完善等等,针对诱发因素试图探究出防范与应对校园欺凌现象的措施,以供参考。

加强师生课堂互动,提升小学数学教学质量

数学对于各个阶段的学生来说都非常重要,因为数学一直以来都是我国中考和高考的基础课程,并且数学在总成绩中的占比也比较大,与语文和英语有着同样的重要地位。近几年随着新课程改革的推进,许多课程教师的教学方式以及课堂内容都出现了非常大的变化,并且新课程改革也要求老师上课时不能够只重视让学生听课,更要重视讲课的效率,要让学生听得懂理论知识,并且能够将理论知识应用到具体事件中,提升学生的全面素质能力。小学数学所讲述的知识都是基础性的内容,与生活有着很密切的联系,比如加减乘除,面积周长的计算等等,这些都是基础性的知识,但是同时也是学生必须掌握的内容。在小学数学课堂教学过程中,一定要对教学问题进行合理的设计,多利用数学游戏,这样才能够在课堂上和学生进行有效地互动交流,提高学生的数学学习兴趣,提升小学数学教学质量。

刍议小学生早晨经典诵读中渗透中华传统文化的策略

本文将通过对小学生早晨经典诵读现状进行介绍和分析,提出合理的小学生早晨经典诵读中渗透中华传统文化的策略,以期为小学语文教师能够顺利开展相关教学提供可靠参考。

阅读生趣——小学语文课堂阅读趣味性研究

随着我国经济的发展与社会的进步,教学事业也越来越受到社会各界的普遍关注。小学语文对学生基础能力的提升有着积极的作用,关系到学生的知识储备与核心素养的形成。在小学语文课堂教学中提供阅读的趣味性,还能够吸引学生广泛参与到语文实践活动中,对学生发展有着现实意义。但是在现阶段的小学语文教学工作中,部分教师还采用传统的教学方法,导致学生参与阅读学习的兴趣较低,接触的知识也较为片面,导致自身难以获得综合能力的提高。因此为了加强我国小学语文教学的有效性,教师需要从多个层面增强小学语文阅读教学的趣味性,促进学生语文核心素养的提升。本文主要研究分析小学语文课堂阅读趣味性教学的策略,对促进学生良好发展有着现实意义。

游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用

学好一门语言的关键在于兴趣.激发学生的学习兴趣是非常重要的任务,小学生活泼好动,喜欢玩游戏,为此教师可以尝试将游戏活动加入小学英语课堂教学,激发学生的学习兴趣.游戏教学作为一种常见的教学方法,非常适合小学生英语课堂,为此本文就游戏教学法在小学英语课程教学的应用做出适当探究.

谈小学体育教学的德育教育渗透路径

基于素质教育理念以及新课改背景下,社会以及各学校都对学生全面发展持较高的重视度,为培育出符合社会人才标准的人才以及满足新课要求,应将德育合理渗透到各学科教学环节中,在传授学生知识的同时,教会学生如何做人,培育出兼具优质综合素养的人才。此文围绕“谈小学体育教学的德育教育渗透路径”展开探究,重点解析了德育和小学体育教学融合的可行性、必要性以及渗透方法,以供参考。

浅谈传统体育游戏在农村小学体育教学中的创新应用

传统体育游戏是我国重要的文化资源,获得广大教师与学生的认可与支持,部分学校已经开展了相应的尝试,并取得比较好的教学成果。将传统体育游戏引入农村小学体育课堂,不仅可以提高学生的运动热情,还能帮助他们形成良好的体育运动习惯,促进学生的身心健康发展。在教学过程中,教师应当根据教学情况优化传统体育游戏资源、精心设计游戏切入点等,以此来激发学生对体育课程的运动兴趣、提高运动品质等。处在小学阶段的学生,他们对游戏具有超高的敏感性.

基于教育云平台下农村小学英语有效教学策略及评价方法探究

借助教育云平台,可以轻而易举地实现优质教学资源的共享,农村小学英语亦然。教师可以凭借中央电教馆教学资源库、北大附小精品课堂、亚教英语课程等,为农村学生更好地学习英语奠定了坚实的基础。还可以,充分利用教育云平台优化评价方法,让教育云平台成为提升农村小学英语教学效率的一条'云梯'。

基于教育云平台农村中小学英语高效教学模式教师、学生角色的准确定位综合分析研究

教育云平台不仅为建构农村中小学英语高效教学模式开辟了崭新的途径,也使得教师和学生的角色发生了全新的变化。教师应当是教学资源的筛选与推送者,学习过程的把控与引领者,学习效果的观察与评价者;而学生应当是教学资源的接收与使用者,学习过程的实践与参与者。

小学数学教学中提高学生学习兴趣的策略探析

教学效果会受到多种因素的影响,其中学生是否对所学习的内容有学习兴趣是十分重要的一个层面。所以,教师在教学过程中需要不断培养学生的学习兴趣,从学生的角度出发开展教学。实际的教学中,教师也需要不断更新自身的教学理念以及教学方法,不断利用科学合理的教学手段激发学生对学习的兴趣。当学生对所学习内容产生浓厚的学习兴趣以后,也可以为今后的学习奠定坚实的学习基础。