高中数学教学中学生解题能力的培养研究

基于新高考背景下,教育结构发生了巨大改变,为推进课程改革,优化课堂教学质量,教育工作者应顺应时代潮流,重视对教学方法的改进,积极采用形式多样的教学方式.文章主要针对高中数学教学中学生解题能力的培养,从发挥教师引导作用、加强学生学习主动性、突破思维障碍、反思引申推广,训练思维的变通性、引导学生正视及解题误区、强化学生合作学习意识等六个方面展开分析,并提出几点实施建议,以求能够为相关教育工作者提供参考.

基于新高考的高中物理教学探究

高中物理教学在新高考背景下,其教学理念、教材内容、教学方法都在不断地发生变化。本文将从新高考改革的背景入手,分析新高考对物理教学的影响、新高考下的物理教学的特点及优化物理教学的策略。通过对物理教学的探究,旨在提高物理教学质量,培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。

新课改下中学生体育教学方法思考

《全国健身计划纲要》中指出:“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针,努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育教育,培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。”。

群文阅读教学的“回归”与“着力”

基于深度学习理论对群文阅读教学的关照,通过“回归学生,着力能力养成”“回归文本,着力多元拓展”“回归情境,着力意义建构”等实践路径,摆脱传统阅读对选文的表层解码,实现群文阅读的深度学习。

学校突发事件应急预案动态管理机制研究

科学、有序的应急计划管理,是学校应急工作的重要组成部分。目前,在应对突发事件的应急管理、应急预案等方面,存在着一定的缺陷和问题,给学生的安全带来了很大影响。国家教育部门对学校的突发事件非常重视,要求学校要制订紧急情况下的应急计划和管理,以保证学生的生命安全。基于此,本文首先介绍学校的主要突发事件类型,并对现存的突发事件应急预案中所存在的问题进行剖析,其次探讨如何更好地进行应急处理,并对其进行相应的应对措施。

浅谈微课在高中数学课堂教学中的应用

传统的高中数学课堂教学存在重负低效、主体缺失、重理性轻感性、重结论轻过程等弊端.微课作为一种新型学习资源、学习方式和教学模式,对提高教学效率、促进学生进行个性化学习有着重要的意义,重点从导入微课化、重难点教学微课化及小结微课化三个方面着手,探讨微课在高中数学课堂教学中的应用.

生活化教学在高中物理中的运用

物理的理论和规律都是来源于实践和生活的,因此,高中物理教学生活化是一种全新的教学模式,也是目前的教学趋势。生活化教学不仅是物理学科的要求,也是新课程改革对所有教师的要求。因此,我们要应用合理有效的教学手段,用生活化教学模式促进物理教学效率的提高。

夯实基础 凸显能力 重视体验 关注热点——2013年高考全国新课标文综Ⅱ卷政治试题简析

担忧、疑惑、猜测、期待中，2013年高考全国新课标文综卷又出现了新的面孔：新课标文综Ⅱ卷，甘肃、宁夏等11省份使用了文综Ⅱ卷。2013年高考全国新课标文综Ⅱ卷政治试题（以下简称2013新课标Ⅱ卷），在试题结构、题型、难易度、题量上与2012年新课标卷相当，各模块分值比例也相对稳定。

“首反为尾”原因探究——思想政治教师专业成长相对滞后原因探析

一直以来,我们的教育界以培养德智体美劳全面发展的学生,为实现学生作为人的全面发展为己任,并把德育放在首位,有其深刻的含义,但现实情况是担负学生德育主阵地的思想政治及思想品德等课程越来越不受重视,

“江河竞注而不流”是谈绝对运动吗?——关于《生活与哲学》第一、二单元部分辅助文的商榷

《生活与哲学》教材图文并茂，辅助材料相对丰富、翔实，利于师生合作探究、发散思维，进而延伸正文内容，更好地启迪智慧。正如教材前言《致同学们》之《如何阅读这本教材》所述：辅助文，设三个栏目：“相关链接”是对相关原理、实例、资料的引述；“名言”所摘录的往往是与原理紧密相关的思想家的重要言论；“专家点评”是对疑难问题进行解析，对相关原理作拓展性说明。但在实际教学过程中，我们常常发现教材的某些辅助文不能很好地起到所期待的作用，尚需要进一步完善、补充、改进。现就《生活与哲学》教材（为叙述方便，以下简称“教材”）第一、二单元辅助文中涉及的几个问题谈一些不成熟的看法。

社会劳动生产率该如何界定——兼与孙恒振老师商榷

2011年寒假，再次认真阅读了孙恒振老师就劳动生产率问题质疑高考试题的两篇文章——《一个国家的劳动生产率与商品的价值量成反比吗——与2009年高考全国卷（Ⅱ）文综第24题命题者商榷》和《经济全球化背景下的劳动生产率与价格——与2010年新课标文综高考卷第12题命题者商榷》，为孙老师的执着、严谨感动的同时，对其中的一些观点产生了疑问，就此笔者谈谈自己一些粗浅的认识，抛砖引玉，以期引起广大同仁对该问题的进一步思考和探讨。

对2016年《考试大纲》的试解读

2016年高考的纲领性：指导性文件——《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》）于近日出炉，正在积极备考的高三师生应该对其进行深刻解读，以明确备考方向、明晰复习思路、优化复习方法。尤其是《考试大纲》中有变动的地方，更应引起广大师生的关注。为此，我刊近期将连续刊登《考试大纲》解读文章，以帮助大家科学备考、高效复习。本期选登的宋承惠老师的文章，只是对《考试大纲》的粗线条解读，希望能引发广大读者的思考，并欢迎大家就有关话题积极撰稿、踊跃投稿。

新栽杨柳三千里 引得春风度玉关

上相筹边未肯还，湖湘子弟遍天山。 新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。 刚刚结束的两会，务实的会风，充实的会容，紧凑的会程，民需为向，民心所趋，实乃时代幸甚，国民幸甚。会议期间雾霾未去风沙再起，环保生态再次成为会议的热点之一。关注两会环保、生态言论时，总有这首诗浮现脑际。

高中数学课堂中信息化教学现状分析

信息化教学通过运用大量多媒体技术,既能强烈地唤起学生求知的欲望和兴趣,丰富中学数学课堂教学内容,又能放开对学生的束缚,以学生为中心。但在很多偏远地区多媒体信息技术的应用大多只停留在教学内容的展示层面。通过调查对中学数学课堂教学中信息技术的应用所带来的积极性效果和所出现的问题进行了总结分析。

关于学校厕所文化建设几个问题的探讨

一所学校，可以没有食堂，但不能没有厕所，从农村学校的土坑茅房到城市学校的冲水卫生间，厕所不再是仅仅解决师生内急问题的地方，也是一个可以使人心情舒畅、精神放松的地方，

浅谈新形势下思想政治教师专业成长的外推力

唯物辩证法告诉我们：任何事物的发展都是内外因共同起作用的结果，当前思想政治教师专业成长相对滞后既有思想政治教师自身的问题，也存在不利于思想政治教师专业成长的外在因素。为实现思想政治教师专业的长足发展，我们有必要为其创造良好的外部环境。基于当前的客观现实，个人认为当前在社会大背景和学校共同努力下，思想政治教师专业成长成为可能。

现代资本主义国家政体浅探

普通高中课程标准实验教科书思想政治选修3《国家和国际组织常识》专题一“各具特色的国家和国际组织”第二讲“现代国家的管理形式”对现代资本主义国家的政权组织形式进行了简要的分类解析；专题二“君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例”、专题三“联邦制、两党制、三权分立：

基于核心素养培育的高中思政活动型课程构建

本文主要以基于核心素养培育的高中思政活动型课程构建为重点进行阐述,首先进行高中思政活动型课程基本概述,其次从增加学生学习动力,集中学生注意力、细致选择教学内容,强调德育引领、结合具体生活,树立学生责任意识、进行法制讲座,内化学生知识技能几个方面深入说明并探讨核心素养培育下进行高中思政活动型课程构建的途径,旨意在为相关研究提供参考资料。

高中数学核心素养培养的探讨与研究

目前,我国教育界已经从基础的文化课转向了以“素质”为主的教学,注重提高学生的整体能力和质量。现行的教与学的方式已不能满足目前的教学要求。因此,本文从高中数学核心素养的内涵、传统高中教学中存在的问题、培养高中数学核心素养的策略三个方面进行高中数学核心素养培养的探讨与研究。

基于课堂“情境——探究”模式的教学案例设计与思考——以《细胞增殖为例》

＂情境——探究＂课堂教学模式是一种让学习者在合适的情境中自主探究、主动建构知识的课堂教学体系,其中情境为知识产生或使用的具体环境,探究为学生在情境中自主进行的各种学习活动。演播教学法是＂情境——探究＂课堂教学模式的一种教学方法,