“马太效应”在体育教学中的“正负”利用

美国著名的科学家、当代哲学家罗伯特·默顿在20世纪70年代中期发现这样一个现象，即任何个体、群体或地区一旦在某一方面获得了成功和进步，就会产生优势积累，从而有更多的机会取得更大的成绩和进步，造成两极分化的现象。此现象被称为“马太效应”。

谈初中英语教学中的“情感教育”

＂快乐教学＂是当今学校教育的一个热门话题。下面谈谈我在思想品德课中进行＂快乐教学＂的一些做法。

儿童文学在初中英语教学中的应用

在我国小学以及初高中英语教学中,很少有教师把文学作品引入其教学之中。因为老师们一般认为文学作品的词汇量太多,句子结构过于复杂,表达的思想过于深邃,这一切都超出了中小学生的接受能力。

浅议合作探究学习

现代教学的基本价值是促进学生的发展，使学生获得知识、发展能力、形成良好的品格并掌握学会学习的方法。这一价值的实现关键在于学习方式及方法的高效，而学生学习方式的变革更是新课程改革的重点之一，也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。

信息技术与课程整合的作用

信息技术应该与课程有机地整合起来,从而推动教育教学改革。国家基础教育课程改革纲要（试行）指出：＂教学过程中要大力推进信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容呈现方式、学生学习的方式、教师教学方式和师生互动方式的改革,充分发挥信息技术的优势,

立足课内 放眼课外——关于获取和运用课外教学资源的实践

语文作为重要的交际工具，它与人们（包括学生）的生活有着密切的关系，因此，在学校语文课的教学过程中，首当其冲的虽是立足课本，在课堂上完成相应的教育教学任务，但我们还应从课本、课堂以外的生活中找到丰富的教学资源，用以充实和拓展教学内容，激发兴趣，开阔视野，进而提高教学质量。以下是笔者的具体做法。

对英语教学模式的思考与运用

英语教学模式的来源有三种方式：①经验式的教学。它是个人教学特色和教学经验的综合而形成的．是教学过程中自发生成的和对教学长期感性积累的提炼。②前瞻性的教学模式。它是在现代教育理论的指导下．对未来英语教学模式蓝图的研发和设计。③综合式的教学模式。它是在某种先进教育理论的指导下．在感性积累和理性经验基础上的发展。“经验式”更多的是代表过去，“前瞻式”代表的是未来．“综合式”无疑是最具生命力的，但也受到个人风格、个人能力和具体教学情境的限制。并不是所有人都能充分驾驭。

仰俯视引起的实验误差小结

在化学实验中，经常用到一些定容仪器如量筒、滴定管、容量瓶等．这些定容仪器读数时视线应与仪器的凹液面的最低处保持水平（平视），然后读取与凹液面相切的刻度值，如果仰视（从高处看）、俯视（从低处看）观察凹液面时往往会引起所取液体体积或读数的误差（如下图），而仰俯视引起的此类误差学生们经常判断不清，容易混淆．下面将滴定管、量筒、容量瓶三种仪器在实验使用中可能会出现的误差情况作一分类归纳，仅参考．

浅谈中学生数学学习兴趣的培养和激发

鲁迅先生说过:"没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感"。兴趣是一种具有积极作用的情感。如果把数学知识放在一个生动、活泼、贴近生活实际的情境中去学习,更容易激发学生的学习兴趣。因此,在数学教学中如何培养和激发学生的学习兴趣。

化学教学中学生的自主学习

"兴趣"是最好的老师一个古老的话题,古今中外的教育先哲们关于这一课题的见解颇多。新课程改革强调以学生的全面发展为本,要求转变教师的教学方式和学生的学习方式,提倡学生的自主学习、探究学习。因此,培养和激发学生的化学学习兴趣是自主学习的关键。

浅谈初中数学学习兴趣的培养

美国心理学家布卢姆认为:如果学习任务对学生来说是太痛苦的话,他迟早会放弃该任务的。所以兴趣是学习的基础,在初中各学科中,数学相对较难,很多同学害怕学习数学,甚至谈数色变,根本就谈不上学好数学了。

浅谈物理教学的重要环节——预习指导

目前,随着教育改革的不断深入,许多教师就物理课堂教学过程中如何培养学生的能力、提高教学质量方面做了积极探索,并取得了一定成效。虽然课堂教学是现代教学的主要形式,但学生对教材的介入是从课前预习开始的,这是学生自主接受教材的前期准备。教师对此环节予以有效指导,是非常必要的。下面就预习指导的问题与同仁探讨。一。

自编口诀辨析正方体展开平面图

北师大教材七年级上册中,第一章《丰富的图形世界》第二节《展开与折叠》中将一个正方体的表面沿某些棱剪开,展成一个平面图形,问可以得到哪些平面图形?这是新课改增加的一个亮点内容,是培养学生空间观念的良好素材。在授课中,学生先通过动手实践,将正方体展开。