谈小学数学教学中创新意识的培养

素质教育要求以人的发展为中心，促进全体学生的发展。为此，我们应改革传统的教材内容，改革教学中那种脱离学生生活、脱离社会实际的教学方法，逐步形成民主的、开放的教学环境和氛围，以培养适应社会发展的创新人才。因此，作为教师，应在培养学生的创新精神上下工夫，在课堂教学中培养学生的创新精神。我认为可从以下几个方面入手：

谈小学语文的朗读教学

朗读，就是用清晰响亮的标准语音有感情地读文章，将书面语言通过声音加工成生动活泼的口语，是多种感官参与的活动。朗读有利于学生加深对课文的理解，发展语言，提高他们的表达能力。一般来说爱好朗读的学生口语发展较快，而且说话有条理自然流畅。《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）中也指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读历来是小学语文教学中最常用的方法，不进行朗读，学生就无法熟悉文章，感悟文章，理解文章。所以，教师在课堂上对学生朗读指导必须给予高度重视，这将会给课堂教学起到事半功倍的效果。下面，我从自己的教学实践中，谈谈对朗读教学的看法。

新时期小学语文考试方法改革初探

目前，小学语文考试，还存在考试内容偏重分析理解。轻视积累运用；考试题目芜杂琐碎；考试手段机械单一；考试试题答案片面绝对等现象。这些现象偏离了语文学科自身的学习规律，超越了学生的认知水平，削弱了学生学习语文的兴趣，阻碍了学生创新精神和实践能力的培养。为此，我们对小学语文考试进行了尝试性的改革，取得了良好的教学效果。

如何培养小学生修改作文的习惯与能力

我们常常看到有的学生写完作文后，长嘘一口气．然后把作文本一合，自以为大功告成；或在作文本发下后，急忙翻看一下分数，匆匆看看老师写的批语，就一切了事；也常常听到有些学生议论，写作文是学生的事，批改作文是老师的事。似乎修改作文的事与自己毫不相干。显然，这些说法、做法都是不正确的，这说明学生还没有养成自觉修改作文的习惯。文章的修改，从某种意义上说，贯穿于整个写作过程中：如材料的选择、中心的提炼、语言文字的运用等，从“打草稿”直到最终完成，都在不断地修改中。而要写成一篇好文章，只有经过反反复复地修改，才能精益求精，不断提高。

谈如何促进学生的个性发展

强调个性教育是新时代的一种教育理念，个性教育注重学生主体发展和潜能的发挥，以培养创新型人才为宗旨。

评语在数学作业中的妙用

批改作业是小学数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的反馈和延伸。它对于指导学生学习，检查教学效果．调整教学方案．发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改．我们习惯于用“ ”“×”来评判正误．采用等级制评价。这种方法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。

识曲听其真——“圆的认识”说课稿

一、说教材 1．教学内容：“圆的认识”是人教版小学数学第十一册第四单元“圆”的教学的第一课时。

浅谈新理念下的数学课堂教学

新课程下的数学教材图文并茂、生动有趣，适合小学生的年龄和心理特点。数学教学内容具有时代性，体现了学生自主探究、合作学习、主动获取知识的新特点。然而，教材为教师提供的仅仅是一个素材，作为一名小学数学教师，该如何把这个素材通过课堂教学转化为学生的发展呢？

“商的近似值”教学设计

教学内容 苏教版课程标准数学教材第9册第98页例7、“试一试”，练习19的1-2题及第101页的“你知道吗？”

问题巧设计 质量有保证

有效的课堂提问能启发学生思维,反馈教学信息,培养学生的能力,优化课堂教学,在教学中有着重要的意义和作用。那么,怎样才能使课堂提问问得精、问得巧、问得有效呢?

谈班主任工作与心理健康教育

在新课改形势下，班主任从事心理健康教育，是一个新的课题，班主任进行心理健康教育的特点有哪些呢？本人任教的学校，是一所城镇学校，根据本人任教以来的观察和调查，发现当前有不少学生在“学习心理、人际关系、自我评价、精神健康”等方面的心理压力较大，不同程度地存在适应力差，群体性差，意志薄弱，对人冷漠等心理问题。针对学生出现的这些问题，我们班主任在进行心理健康教育的时候就应该注意：

浅议家庭养成教育

古往今来,凡是美满的家庭都有良好的家庭养成教育规范,无数英雄儿女正是在这种理想的家庭教育土壤中才得以成才!

谈教师角色的转换

以全面推进培养创新能力为核心的素质教育，成为当前我国教育现代化的一项紧迫任务。然而这其中必须要借助的是教师角色的转换，教师角色能否扮演好，是现代教育能否成功的关键所在。

小狼枸

我家有只小狼狗，我很喜欢它。