小学数学几何教学中空间观念的培养——以北师大版小学数学三年级上册第五单元《周长》为例

新课标中指出教师在课堂教学中要多方协助学生认识数学知识、培养数学兴趣,增强空间想象力,对于提升小学数学教学质量、搭建良好学习环境,有非常重要的作用。而空间想象教学法的应用在一定程度上降低了学生学习难度,推动了学生整体进步与发展。本文以北师大版小学数学三年级上册第五单元“周长”为例,全面分析了小学数学空间观念的内涵,以及几何教学中空间观念培养的重要性,供广大数学教学工作者参考。

立足学生发展,提升核心素养——核心素养导向下的小学语文教学策略

伴随我国教育事业的全面深化改革,素质教育已然发展为新时代教育的主导。素质教育旨在通过培育学生核心素养,提升学生自主学习以及探究水平。故而,教师应利用教学活动等提升学生优秀阅读能力以及自学能力,进而建立终身学习的观念,提高学生语文学科素养。基于此,本文简略介绍了小学语文学科素养的内涵,同时分析目前小学语文教学方面存在的一些问题,并提出加强想象创造以及开展文化活动等具体方案,以期能为我国小学语文教学工作提供相应的参考。

新课改下提高小学语文阅读教学有效性的方法探析

随着教育改革的不断深入,新课改为小学语文阅读教学带来了全新的理念支持,教师要树立起现代化的教育观念,引进先进的教学方法,提高小学语文教学的有效性,帮助学生养成良好的学习习惯,融入到自主阅读中,提高文化素养。本文总结了小学语文阅读教学的重要意义,针对新课改下提高小学语文阅读教学有效性的方法展开了讨论。

核心素养下小学语文写作融入传统文化教育探究

“核心素养”已成为近年来小学教育领域的研究热点,也引起了各学科老师的重点探索,老师们越来越强调以核心素养教育为主线,重构课程,完善教学模式。教师把核心素养教学贯彻到语文写作课程中,并进行语文写作教学的整体改造。语文核心素养是一个全新的教学理念,它是采用语文教育的过程,训练小学生的知识结构和应用技能,使小学生在独立思考和深入探索语文学习的过程中提高自身的思想素养,同时也使小学生学习挖掘语文中优秀的传统文化知识,培养自我人文品质,促进学生身心健康发展。语文老师将传统的文化教学融入作文写作教育,可以起到多方面的教育效果,促使小学生们的写作能力实现成长进步。