“三个课堂”在促进区域教育均衡发展中的作用分析——以甘肃省白银市白银区为例

“三个课堂”是信息技术与教育教学相融合的具体体现,借助“三个课堂”,可以丰富国家课程资源,共享名师教育资源,提升教师专业素质,促进教学资源的共建共享。文章分析“三个课堂”在教学资源建设、教师队伍建设、课堂教学改革中的作用,通过发挥“三个课堂”的功能,促使每个学生都接受优质公平的教育,促进教育教学质量的提高,实现区域教育的均衡发展。

白银区教育信息化督导案例分析

根据省教育厅转发国务院教育督导委员会办公室关于开展教育信息化工作专项督导检查的通知精神，白银区对照教育信息化工作专项督导经检查内容要点，认真全面的对全区教育信息化工作开展了自查。现将自查情况分析如下。近年来，白银区紧抓中小学校舍安全工程、农村义务教育薄弱学校改造计划、义务教育均衡发展县区创建等一系列重大政策机遇，教育投入持续增长，办学条件显著改善，教育信息化建设水平不断提高。2012年，被评为全省“两基”工作先进县区；2013年，顺利通过全省首批义务教育发展基本均衡县区验收；2015年，顺利通过国家义务教育发展基本均衡县区评估认定。

浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法

红色文化是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的精神结晶,历史因传统而永恒,精神因传承而不灭,把红色文化融入到幼儿的教育当中去,让红色文化浸润童年,使幼儿在幼年时期就开始学习我国的优良文化传统,激发幼儿的爱国热情,让幼儿们紧跟我国伟大的革命先烈们的足迹,传承优良的爱国主义精神,对促进我国幼儿身心的全方位成长起着至关重要的作用。

巧用交互式电子白板提高教学效率

随着信息技术的不断发展，信息化的理念与设备对我们的生活、工作和学习都产生了巨大的影响。在这样的大环境下，我国的教育也在慢慢地发生变革，从最初的“粉笔＋黑板”到后来渐渐发展起来的“计算机＋投影”。这些设备对于教师们来说虽然操作简单，方便易学，但是也有其弊端。例如课件不能像黑板那样随机进行增添修改，长期的“演示＋广播”的教学模式使信息技术课堂变得单调乏味，无法充分展示个人课堂教学的魅力，教师与学生、学生与学生之间缺少互动交流等。而交互式电子白板的出现，为信息技术课堂的人机交互、师生交互带来了生机，让学生有了更多到台前展示和表现的机会，不仅能够凸显出学生在教学中的主体地位，还能够让我们的信息技术课堂始终充满活力。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

交互式电子白板在农村学校小学数学课堂中的有效应用

交互式电子白板的有效应用,是农村学校教育信息化发展的重要标志,是教师教学手段更新的重要条件,是课堂教学情境创设的重要基础,是师生互动,自主合作探究学习方式的载体,也是教师信息化能力提升的重要平台。

信息技术与学科教学融合的有效策略

教育信息化是是利用信息技术手段促进教育教学的现代化。随着信息技术在教育教学领域的广泛应用,教育信息化对学校教育教学产生了深刻影响。随着国家对教育信息化投入力度的加大,各地各学校的教育信息设备也更加完善。促进信息技术与学科教学的有效融合,探索信息技术与学科教学融合的策略方法,是全国各地各学校都在研究的课题。

完善德育体系 增强德育实效

社会发展的速度之快，我们恐怕再难以用“日新月异”来形容了，每时每刻的新变化在向我们已有的旧观念挑战，新形势、新情况带来了新任务、新问题，呼唤新思路、新对策，更需要以新的教育理念引导我们对德育工作的探索与实践。本文结合笔者在学校德育工作的做法，谈谈新时期学校如何完善德育工作体系，把德育工作落到实处。

中小学教师信息技术应用能力提升培训模式浅谈

社会现代化发展促进教育现代化不断前进,信息技术已广泛应用到社会的各个领域.信息技术教育的重要性已被全社会公认.目前,全区各中小学已实现宽带网络“校校通”且“班班通”硬件设施项目已基本完成,当务之急提升中小学教师信息技术应用能力,以顺应教育现代化发展历史潮流.

分享美德之光——从《小小的阳光》说开去

《小小的阳光》是北师大版八年级语文第一单元中的一篇拓展阅读课文,这篇课文被列入'仰望苍穹'单元主题,一直以来都被视为是描写星云日月的作品,当然这无可厚非。毕竟,语文学科是一门综合性与人文性都很强的学科,何况文中确实多次出现对阳光的描摹。但在反复阅读与历次教学中,我更愿意将本篇课文作为开启与培植学生丰盈内心的一次心灵之旅,与孩子们一道分享那缕照彻人性的'小小的阳光'。一、反复诵读课文。

信息技术与学科教学融合的有效策略

教育信息化是是利用信息技术手段促进教育教学的现代化。随着信息技术在教育教学领域的广泛应用,教育信息化对学校教育教学产生了深刻影响。随着国家对教育信息化投入力度的加大,各地各学校的教育信息设备也更加完善。促进信息技术与学科教学的有效融合,探索信息技术与学科教学融合的策略方法,是全国各地各学校都在研究的课题。

培养良好学习习惯有效促进提质减负

新课改下学生是学习的主体,要真正落实提质减负,提高学生的学习能力和综合素质,提高教学质量,必须从培养学生良好的学习习惯做起,让学生获得授之以渔,得益终身。现谈谈自己在教育教学实践中如何培养学生学习习惯的一些做法。