小学数学教学中渗透数学思想方法的实践研究

“双减”政策开启了践行课改理念、打造优质教学、实现科学育人的新导向,要求教师为数学教学融入新理念与新方法,加速小学生的能力训练与素质发展。为了优化数学教学,教师科学解读数学思想方法的课程内涵,系统概述渗透数学思想方法的可行性与价值性,立足教学实践精准探寻渗透数学思想方法的策略性。因此,数学思想方法能够有效提升小学生认知思维的层次性与策略性,科学培养小学生的逻辑推理能力、课程思维素养,加速小学生核心素养的高效习得。

信息技术与小学数学课堂教学的整合研究

信息技术与数学课堂的整合,有助于提高数学课堂的信息化水平,加快落实信息化课堂的建设.文章首先分析了信息技术与课堂教学整合的基本理论,进一步分析了二者进行整合的基本原则和标准,并以现阶段应用广泛的希沃电子白板教学工具为例,结合具体的教学内容,探究了信息技术与小学数学课堂教学整合的案例,提出了信息技术与数学课堂进行有效整合的相关策略,以期为小学数学信息化课堂的构建提供参考借鉴.

小学数学教学中数形结合的运用与研究

双减政策奏响了数学教学走向设计提质、活动进阶、过程增效的时代最强音,有效强化了教师的求异思维、创新诉求以及品质观念。为了优化数学教学的实效性,教师开始将数形结合思想应用于数学教学中,务实验证数形结合思想是学科核心素养的基石,深度探寻数形结合思想应用于数学教学的适宜性以及价值性,精准阐述数形结合思想应用于数学教学的策略性。所以,数形结合思想能够推动数学教学活动走向新高度与新模式,以简易化思维方法创新数学知识的探究过程,助力小学生的信息处理与知识汲取,打造高品质的育人空间。

读写结合在小学语文教学中的应用实践研究

在小学阶段,语文是教育体系中极为重要的一部分,阅读和写作都是语文教学中重要的组成,但传统的教学方式已经无法满足新课程改革的需要,所以对于小学语文教师而言,需要在教学过程中借助读写结合的模式,将阅读、写作紧密联系,让教学质量、学生的学习积极性都能得到提升。本文就如何在小学语文教学中应用读写结合教学模式进行研究,分析其意义及小学语文教学的现状,发现问题并提出策略性建议,以推动学科教育的发展。

浅析游戏教学法在小学体育教学中的应用研究

在小学教学中,体育教学是小学生增强体质的重要教学内容,可以让小学生心理和身体素质都得到极大的锻炼。?但近年来,很多小学体育教学的效率低下,学生既无法在小学体育教学中加强身体和心理素质的训练,小学生的各项体育技能也很难在体育教学中得到提升。因此小学要优化体育教学方法,创设有趣的体育课堂氛围,吸引学生的兴趣,体育教师可以通过游戏教学的方法丰富小学体育课堂的教学形式,构建更加富有趣味性的小学体育课堂。本文主要从三个方面简要论述小学体育教学中游戏教学法应用研究,第一部分为现阶段游戏教学在小学体育教学中的相关研究,第二部分为目前小学体育教学存在的困境,第三部分为如何高效利用游戏教学法,让小学体育教学效率更加高效。

浅析小学体育教学中篮球教学的研究

篮球教学是小学体育教学的重要教学项目,在体育教学中培养学生篮球这项运动技能,不仅可以帮助学生锻炼手、眼、腿等各项身体能力,也可以锻炼学生的灵活性和灵敏性,有助于学生提升大脑反应能力。可以发现很多小学都有篮球场,篮球教学几乎是每个小学体育教学的必备项目,主要原因在于篮球这项运动可以激发小学生的运动热情,让学生通过篮球运动养成积极的生活观念。本文从三个方面论述了小学体育教学中篮球教学的研究,第一部分为篮球教学的相关研究综述,第二部分为目前小学篮球教学存在的问题,第三部分为如何提升小学篮球教学效率的几点建议。

新形势下小学德育在数学教学中的渗透

本文分析了新形势下,小学数学与德育教育之间的关联性。数学历史知识能够生成学生爱国情怀,数学知识掌握能够锻炼学生韧性,数学练习中可以培养学生多元思维,数学信息反馈能够培养学生自信等。因此,我们要有效地利用科学教学的内容来开展小学生德育教育,培养更多全面型的人才。

浅谈小学语文口语交际教学

进行小学语文口语交际教学，明确教学目标、了解教学特点、明确思路和策略、掌握模式和方法、建立评价体系，能真正运用“自主、合作、探究”的学习方式，实践“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度、价值观”三位一体的教学任务，为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。

小学语文教学应渗透环保教育

环境保护，人人有责，绿色教育，应当以语文先行。小学语文尤其是一块适合播种“环境意识”种子的沃土，充分利用这块土地将会有意想不到的收获。

合作学习在小学语文阅读教学中的运用

文章首先分析了合作学习在小学语文阅读教学中运用的意义,然后阐述了合作学习在小学语文阅读教学中的运用,包括营造良好的课堂学习氛围、合理开展分组学习、科学合理选择合作学习内容、采用多元化评价方式、教师合理指导学生的合作学习。

刍议小学数学课堂教学改革的途径

少教多学的创新教学理念伴随着教学模式改革的春风走进了每一个课堂,教师纷纷加入少教多学教学理念的深入实践浪潮,尤其是在小学阶段的数学课堂教学中,教师通过开展少教多学式教学活动,有效提升学生对数学的学习兴趣与能力。本文结合小学数学课堂教学现状,对少教多学理念在数学教学中的探索与应用做出初步的研究,以供参考。

如何培养小学生语文学习习惯

小学语文是学生语文学习从启蒙阶段步入正轨的第一个时期,学好语文能为今后各个科目的学习打下坚实基础,在语文学习中,良好的学习习惯对学生具有事半功倍的作用,本文拟从如何培养小学生良好的语文学习习惯入手展开讨论,提出自己的见解。

小学语文教学情景创设六法

情景教学是教师根据课文所描绘的情景,辅之生动的文学语言,并借助多种教学手段,再现课文所描绘的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,仿佛置身其间的教学方法。因此,情景教学对培养学生的情感,启迪思维,展开想象,开发智力等方面有独到之处。一、运用实物演示,创设情景俗话说：＂百闻不如一见＂。

浅谈小学数学实践活动的作用

美国著名心理学家布鲁纳指出：“学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程的主动参与者。”小学数学注重实践活动是国际数学课程的一个趋势。

浅谈小学语文教学中的美育渗透

美育即审美教育，在青少年全面发展的诸因素中，美育有着特殊的意义，语文教学中的美育问题十分重要，应该引起我们足够的重视。

中国优秀传统文化在小学教育教学中的渗透

中国传统文化是中华民族五千年发展孕育的宝贵财富,是中华民族智慧的结晶。中国传统文化中同时也蕴含着大量的人生哲理和文化内涵[1]。为了让中国传统文化在当代社会得到更好的传承和发展,整体提高国民素质,让优秀的传统文化根植于每一个炎黄子孙的内心,推动现代中国不断前进,我们应该在小学教育教学中渗透中国传统文化教育。小学阶段是人成长的重要时期,人在童年时期所受周围环境的影响。

小学数学教学设计的优化途径

随着社会的不断发展进步,人们越来越重视孩子的教育,国家相关部门也提出了相应的新课程改革要求,促使教师在新课程理念引导下不断创新教学,确保教学与时俱进。为了优化教学现状,解决传统教学中存在的不合理问题,教师不仅要教授学生基本的知识内容,还需要深入挖掘课程内容,探索教学方法,优化教学设计来改进学生的学习方法,提高学生的学习能力。文章阐述了优化教学设计的意义,探讨了小学数学教学中优化教学设计的具体途径与方法。

浅谈小学数学应用题教学

应用题教学内容丰富，能够反映周围环境中常见的各种各样的实际问题。在教学过程中，教师要不断探索和改进教学方法，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习动机，启迪学生思维的多样化和开放性，从而提高学生分析和解决实际问题的能力。

小学数学教育中学生核心素养的培养

数学是基础教育的重要学科。在数学教育中加强对学生核心素养的培养尤为必要,将直接影响学生应变能力、抽象思维、逻辑思维和创新思维的形成,为学生今后的学习生活打下坚实的基础。本文主要探讨小学数学教育中学生核心素养的培养策略,希望对小学数学教育工作提供参考性意见。