幼儿园教学活动中师幼互动障碍及对策研究

以幼儿园教学活动为依据,对师幼互动障碍进行了分析,发现存在师幼互动地位不对等、互动方式缺乏时代性等问题,使幼儿教育受到限制。对此,幼儿教师可以尝试从明确互动目标、创设互动情境、开展多样化的师幼互动活动、密切联系家长等方面入手,激发幼儿互动热情,优化师幼互动效果,保障幼儿健康成长。

快乐游戏优化生命成长品质

在“双减”政策的科学导引下,教师着意提升游戏活动的设计性、品质感、实效化,智慧架构高层次、高体验、高能动的生命乐园。为了促进游戏活动提质增效,教师全神贯注于优化投放材料、开放游戏氛围、关注活动过程,有力提升游戏活动的体验感、全员性、素养型。所以,教师智慧创设快乐游戏活动,能够助力幼儿在全程交互、全域融入中释放灵感,打造充满活力的生态环境。