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浅谈数学解题中的化归思想
被引量:
2
1
作者
韦显杰
《甘肃教育》
2008年第9期57-57,共1页
从认识论的角度看,化归思想是一种用联系、发展、运动的观点去认识、解决问题的方法.即在研究和解决数学问题时采取迂回手段来达到目的的一种方法,它把未知的问题转化为已有知识范围内可解的问题,简而言之,就是化归为熟悉、简单、直...
从认识论的角度看,化归思想是一种用联系、发展、运动的观点去认识、解决问题的方法.即在研究和解决数学问题时采取迂回手段来达到目的的一种方法,它把未知的问题转化为已有知识范围内可解的问题,简而言之,就是化归为熟悉、简单、直观的问题.
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关键词
化归
换元
数形结合
类比
逆向思雏
下载PDF
职称材料
重视实验 突破难点 化难为易
2
作者
张晓玲
《甘肃教育》
2007年第05X期56-56,共1页
生物学是一门以实验为基础的自然科学。因此,实验在教学中占有十分重要的位置。生物教师如果能重视实验,就可能在教学中起到画龙点睛的作用。这不仅能使教学难点有所突破,也有利于学生对难点的认知和掌握,从而达到教学目的。
关键词
实验
改进
制作
下载PDF
职称材料
解开诗歌奥秘的金钥匙——感悟原型意象
3
作者
陈海燕
《卫生职业教育》
2005年第11期95-95,共1页
从诗歌鉴赏的角度阐述了学习诗歌的途径之一,即感悟原型意象,理解意象在作品中独到的象征意义.
关键词
诗歌
感悟
意象
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职称材料
题名
浅谈数学解题中的化归思想
被引量:
2
1
作者
韦显杰
机构
白银市靖煤公司一中 甘肃白银
出处
《甘肃教育》
2008年第9期57-57,共1页
文摘
从认识论的角度看,化归思想是一种用联系、发展、运动的观点去认识、解决问题的方法.即在研究和解决数学问题时采取迂回手段来达到目的的一种方法,它把未知的问题转化为已有知识范围内可解的问题,简而言之,就是化归为熟悉、简单、直观的问题.
关键词
化归
换元
数形结合
类比
逆向思雏
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
重视实验 突破难点 化难为易
2
作者
张晓玲
机构
白银市
靖
煤
公司
一中
出处
《甘肃教育》
2007年第05X期56-56,共1页
文摘
生物学是一门以实验为基础的自然科学。因此,实验在教学中占有十分重要的位置。生物教师如果能重视实验,就可能在教学中起到画龙点睛的作用。这不仅能使教学难点有所突破,也有利于学生对难点的认知和掌握,从而达到教学目的。
关键词
实验
改进
制作
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
解开诗歌奥秘的金钥匙——感悟原型意象
3
作者
陈海燕
机构
白银市靖煤公司一中 甘肃白银
出处
《卫生职业教育》
2005年第11期95-95,共1页
文摘
从诗歌鉴赏的角度阐述了学习诗歌的途径之一,即感悟原型意象,理解意象在作品中独到的象征意义.
关键词
诗歌
感悟
意象
分类号
I106.2 [文学—世界文学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈数学解题中的化归思想
韦显杰
《甘肃教育》
2008
2
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职称材料
2
重视实验 突破难点 化难为易
张晓玲
《甘肃教育》
2007
0
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职称材料
3
解开诗歌奥秘的金钥匙——感悟原型意象
陈海燕
《卫生职业教育》
2005
0
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职称材料
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