新课改下高中课堂有效性教学的实施

教学实施即教学的开展过程，是教师有目的、有训‘划、有组织地引导学生完成教学任务、促进学生发展的双边活动过程。一般而言，教师在课堂里发生的行为按功能来划分主要有教学行为和管理行为两个方面。课堂管理行为主要是为教学的顺利进行创造条件和确保单位时间的效益。教学有效性的提高主要在于教师的教学行为。

浅谈新课程环境下高中课堂教学的有效性

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力和形成一定思想观念的主渠道,因此课堂教学的效果直接关系到教学质量和人才培养。一、教学发展的有效性教学的根本任务是为了有效地促进学生身心的全面发展。影响学生个体发展的因素很多。