融合信息技术,构建高品质小学音乐课堂

随着信息技术的发展和新课改的不断推进,现代化的教育资源和教学设备也纷纷进入课堂,成为助力课堂教学提质增效的法宝。音乐是一种表达情感的艺术,也是生活中常见的艺术形式。文章从多个方面分析了信息技术在小学音乐课堂中的运用方式,指出教师应积极应用信息技术精心备课、优化课堂、提升教学实效等,以构建高品质的音乐课堂。

基于创新教育理念下的小学快乐体育教学法

小学体育的教学改革,要从运动、技能、身体、心理和社会五个层面分别开展,小学体育作为一门以让小学生们锻炼身体为主要教学目的的学科,教师要找到良好的教学方法,让学生们以快乐的心态在快乐的课堂氛围中学习、锻炼。

中小学校开展民俗体育项目面临的问题与策略研究

以民众日常生活和风俗习惯为依托产生的民俗体育项目,对我国体育文化和少数民族发展具有积极的作用。民俗体育项目的开展有利于丰富体育文化内容体系,也关系着体育文化领域的繁荣兴盛和全民健身战略的贯彻落实。本文以中小学校开展民俗体育项目的重要价值为出发点,分析了中小学校开展民俗体育项目面临的问题,并指出了中小学校开展民俗体育项目的策略。

如何在小学体育中有效运用“微运动”理念教学

在我国经济文化快速发展的大背景下,教育事业随之迅速发展。近年来,人们越来越注重健身和健康,体育教学也越来越受到社会的重视。而在当今的信息化社会中,随着微信、微博盛行,人们对体育的认识已经不再局限于传统的高强度体育项目,一些具有趣味性、生动性的运动项目也被引入体育教学中,即适合个体需要的'微运动'。微运动具有生动性、健身性、灵活性和益智性,对体育的场地和设备要求低,同时又具备专业性,适合小学校园体育未来发展的需要。对于体育教师来说,微运动是新兴起的系列运动,如何正确认识和推行微运动教学理念成为小学体育教师需要面对的问题。

如何有效结合信息技术开展小学语文校本课程的研究

随着基础教育课程改革的不断深入,自主开发校本课程成为教育领域重点关注的问题。在小学阶段,学生所使用的语文教材虽经过仔细的挑选、精密的编排,但仍会存在一些不足,如教材内容具有滞后性、课程资源存在有限性等。所以有效开展小学语文校本课程的研究是重要且必要的。而随着信息技术在教育领域全面地渗透,其与校本课程研究相结合也成了大势所趋。因此,本文从利用信息技术选择合适文本、有效编排文本、开展文本教学以及建立评价机制四个方面入手,阐述学校及教师如何有效开展小学语文校本课程研究,全方位提高小学语文教学的质量。

小学数学教学中培养学生符号意识的策略探究

符号是组成数学运算的基础,对学生提高计算能力、发展数学思维起着关键性作用.小学是学生首次系统性接触数学这一学科,教师应结合新课改背景下教学理念,合理渗透符号思想,在启发学生思维、发展能力的过程中使其形成符号意识,从而建立对数学的学习兴趣,激发主观能动性.下文基于符号意识的内涵,结合小学数学教学现状,对教师课堂教学提出几点针对性建议.

小学体育教学与新媒体新技术的深度融合

在现代科技迅猛发展的新时代背景下,越来越多的新媒体新技术手段开始被应用到各个领域,其中教育领域也成为了新媒体新技术应用的主要平台。传统的小学体育教学存在着训练方法单一和教学模式呆板的情况,因而逐步丧失了教育活力,也影响了学生参与体育运动的积极性。将新媒体新技术融合到小学体育教学当中,则能够带来巨大活力,增强学生参与体育运动的兴趣与动力,还可以获得更好的教学效果。小学体育教师需要在运用新媒体新技术的过程中做好研究和分析,提高信息化素质,不断累积实践经验,以便顺利达成现代素质教育的目标。

小学语文课堂中的师生沟通艺术探究

小学语文课堂教学是一门以师生有效沟通为基础的教育艺术,有效的师生沟通能够增强学生学习热情,拉近师生关系,提高语文课堂教学效果。因此,小学语文教师要注重与学生建立起稳固沟通桥梁,为学生营造平等和谐的学习环境,在教学相长的和谐师生环境当中,确保语文教学的顺利实施。本文将重点就语文课堂教学中的师生沟通艺术进行探讨。

让验算成为小学生学习数学的良好习惯

在小学数学教学过程中发现,多数学生没有验算的习惯.对于在作业与考试中的错误,学生感到十分的懊恼与悔恨,觉得分数的丢失是因为自己的粗心大意.其实不然,这些本可以避免的失误反应的是学生们对于学习的不谨慎的态度.这样,验算的重要性便体现出来了.在小学数学教学中加强验算不仅仅能提升解题的正确率,同时能帮助学生提升思维能力.因此,如何培养小学生自觉养成验算的习惯是值得我们关注的问题.

升级教学理念,打造活力课堂——浅议小学语文课堂教学中的几种现象

小学语文课堂应该是充满生命力的活力课堂。可是我们听随堂课时却时常发现，上课伊始学生热情高涨，逢问必答。但是随着教学内容的深入，思维跨度的增加，思考难度的提高，语文课堂渐渐呈现出一潭死水的状态：老师的提问如同抛入池中的鱼饵，鲜有鱼儿上钩。于是教者面色严峻，反复提示；学生胆战心惊，低头躲避。究其原因，笔者觉得关键是学生只是被动地接受语文知识，而不是主动地参与课堂。学生们习惯了简单的问答式的教学互动，丧失了主动探究、积极参与的意识。

浅谈互动教学在小学体育中的运用

小学体育教学是素质教育的重要组成部分,也是学生进行体育锻炼、学习体育知识的重要途径,高质量的体育教学能够有效促进学生身心健康发展。传统体育教学重技巧、讲究规范,课堂趣味性较低,学生锻炼积极性不高,锻炼意识也缺乏有效培养。将互动教学引入小学体育课堂,有利于激发学生学习热情,弥补传统体育教学中的不足,让学生由被动锻炼转变为主动锻炼,提高体育教学质量。本文从实际出发,从多方面讨论如何在小学体育教学中高效运用互动教学法。

以生为本,提高小学数学教学有效性

我们经常说的有效教学,其实就是用最少的时间,花费最少的精力取得最佳的教学效果.而小学数学课堂更加呼唤有效教学,只有教学有效了,学生才会学得轻松,他们的学习成果才会更加精彩.因此,我们在小学数学课堂教学中,要时刻注重以生为本,让学生的情感。

人文观照视野下的小学古诗词教学

古诗词是中华五千年的文化结晶,蕴含着丰富的传统文化内涵,是古人千百年思想精髓的体现,更是开展人文教育的重要载体,能够有效弥补目前人文教育缺失的问题,提高学生的语文素养。因此,小学语文教师要提高对古诗词教学的重视程度,在基础教育阶段为学生人文素养的培养奠定良好的基础。本文将重点就人文教育视野下的小学语文古诗词教学策略进行探讨。

浅析小学数学教学中建模意识的培养

构建数学模型是数学思维与数学意识的体现。培养小学生建构数学模型的意识与能力是新课改对小学数学教师的新要求，构建与掌握数学模型是数学素质教育中学习知识、培养能力的重要途径之一。从小培养学生建构数学模型的意识和能力，有助于将来数学的学习。

众人划桨开大船——浅析小学语文教学中的合作学习

新课改以来，“自主、合作、探究”的教学模式深入人心，席卷了教学课堂，可以说现在的语文课堂出现了“干树万树梨花开”的热闹局面。现在评价一节优质课的标准之一往往就是是不是存在“小组合作学习”这一环节。实际情况确实是这样，新课标提倡的“自主、合作、探究”的学习方式的确在提高学生合作精神以及解放学生个性发展方面有很多优势，这也是它备受青睐的原因之一。

借用典型案例,开展小学数学反思教学

教学中的反思是指针对某一课或某一阶段的教学进行诊断.这样,教师新课改理念的指导下不断更新教学理念,完善教学方案,从而优化教学.因此,在小学数学教学中教师应该借助典型案例进行反思性教学.在教学过程中经常使用的案例,常常能反映本节课的重点所在,借助这些案例进行教学反思,可以找出之前教学实践中存在的不足,从而改进教学.

小学高年级数学启发式教学策略研究

随着国家教育体制改革的大力推进,小学数学教育形式也得到了更多多样性的提升。其中,启发式教学在小学的高年级数学教学中起到了非常重要的作用,也获得了许多教育行业权威专家的认可。启发式教学主要是以学生的核心素养为中心而推行的素质教育式教学,是教师利用自身的专业教学素养和正确的教学观点来进行的教学,这对于培养学生的综合素养和思维能力有着更为有效积极的作用,是目前各个小学都在尝试运用的教学策略。本文以苏教版的小学高年级数学为例,研究启发式教学在小学高年级数学中的具体教学策略。

基于互联网+优化小学语文非连续性文本教学

阅读教学一直以来都是语文学习的核心内容。小学是学生人生的启蒙阶段,是学生各种能力形成与培养的基础阶段。在这一阶段中,教师要重视学生语文阅读能力的培养。在新课标背景下,非连续性文本阅读的出现大大优化了小学语文的阅读教学,本文就主要从互联网的角度去探讨小学语文非连续文本教学的优化策略。

信息技术环境下的小学语文古诗词教学探究

古诗词是中国古代文学艺术的精华部分,是中国五千年文化长河里的一朵瑰宝,具有自己特有的文化情怀与魅力。古诗词在当前的小学语文教育中有非常重要的地位,而且所教授的古诗词都是优秀的内容,不仅可以培养学生的想象力和创造力,还有利于学生受到诗词美的熏陶影响,提高语文的学习能力与感悟,在这个信息化的社会,老师的教学方式也逐渐地与时俱进,信息技术对于小学语文古诗词的教学有着助力作用。

多元智能理论在小学数学教学中的应用

小学数学一直是基础教育阶段较为困难的部分,小学生偏向感性思维和简单直接的思考。数学是包含公式、理论、计算等抽象知识的一门学科,与小学生的日常思维方式和学习习惯都十分不同,再加上传统数学课堂中教师重刻板知识记忆而轻学生的主观感受与探索,导致小学生认为数学是枯燥生硬的、不愿意真正接受数学的学习。为了提高小学数学的教学质量、改善小学生的学习状态,多元智能理论学融入数学课堂教学,成为教师群体迫切研究的内容。随着其在教育领域的不断推广与实验,新型的小学数学课堂正在逐步形成与完善。