教育心理学视角下学生心理健康安全教育有效性分析——评《高校心理健康教育实效性研究》

当代大学生面临着来自学业、人际关系、家庭期望等多方面压力,这些压力可能会导致焦虑、抑郁等心理问题。安全教育心理学作为研究教与学过程中人的心理活动规律的科学,为学生心理健康安全教育提供了理论支持和实践指导。因此,从安全教育心理学角度出发,探讨如何提高学生心理健康安全教育的有效性,具有重要的现实意义。高校心理健康安全教育是高校素质教育的重要内容,是促进大学生健康成长,培养高素质人才的重要途径。《高校心理健康教育实效性研究》一书深入研究了高校心理健康教育的实效性,全书共6章。第1章介绍了高校心理健康教育与思想政治教育的关系,实效性相关概念和实效性研究的理论基础。

“学为中心”课堂的应然追求:积极的学习体验

以学生为中心是当下课堂教学的基本理念。培养学生的核心素养要求课堂教学重视学生的学习体验,满足学生的多样需求。多种因素作用下,建构美好学习生活、促成学生积极学习体验自然成为课堂教学的应然追求。积极的学习体验是客观环境和学生体验综合作用的结果,教师可通过教学内容应用化、教学方式参与化、教学环境人文化、教学节奏适度化等方式优化学生的学习体验。