充分利用红色资源提高党性教育水平——以百色学院为例

红色资源是我们党宝贵的精神财富,是开展党性教育的独特资源。利用红色资源提高大学生党员党性教育水平,一要加大红色资源的开发力度,为开展党性教育提供依据;二要推进红色资源进校园、进课堂、进课本,提高党性教育的感染力;三要积极开展红色实践活动,增强党性教育的实效性。

开展红色体验教学 提升思政课程魅力——以百色起义红色资源为例

红色体验是以红色教育资源为主的一种体验式教学活动,它突出学生在学习过程中的主体地位,遵循认识规律,强调认知的统一性和教学过程中师生的互动。红色体验能够丰富高校思政课的教学手段,调动学生参与教学的积极性,有助于建立友好的师生关系。运用红色体验教学方式,要有足够的课程资源,体验内容要有针对性,体验形式要丰富多样,还要处理好与其他教学形式的关系。

红色资源:高校思政课独具魅力的课程资源——以百色起义红色资源为例

红色资源蕴涵着丰富的思政课教学内容,对高校思政课的实施具有重要的意义。要把红色资源转变为高校思政课课程资源,一要做好红色资源"进教材"工作,丰富思政课课程内容;二要做好红色资源"进课堂"工作,转变思政课教学方式;三要推进红色资源"实践基地"建设,强化思政课实践环节。

百色起义理想信念对大学生的启迪

理想信念教育是我们党的光荣传统,也是大学生思想政治教育的"灵魂"。坚定的理想信念是百色起义精神的核心。利用百色起义期间军民的理想信念加强对大学生的教育,可以促进大学生健康人格的形成,帮助大学生应对复杂的环境,激励大学生早日成才。

百色起义精神的当代弘扬

百色起义铸就了"百折不挠、团结务实、奉献拼搏、争先创新"的百色起义精神。百色起义精神的当代弘扬,又铸就了"弘扬传统、团结务实、奉献拼搏、争先创新"的百色精神。只有弘扬百色精神,才能建成生活富裕、生态良好、社会和谐的新百色。

百色起义革命道德品质研究

百色起义革命道德品质是在百色起义中形成和确立的、表现在革命者道德行为中比较稳定的特征和倾向。它表现为舍生取义、忠诚无二、求真务实、民族团结、民主平等等方面,包含实事求是的科学态度、全心全意为人民服务的价值追求、坚定的共产主义理想信念、艰苦奋斗的人生品格、无产阶级的集体主义原则等内容,具有阶级性、先进性、群众性、民族性、实践性、超越性等特点。

红色资源在高校“形势与政策”课中的价值及运用——以百色起义红色资源为例

红色资源具有导向性、民族性、传承性等特征。在新的历史时期,红色资源在高校"形势与政策"课中具有重要的价值。因此,在高校"形势与政策"课中,要善于运用红色资源,一是在课堂教学方面,重点安排红色资源教育的专题内容;二是实践教学方面,重点突出红色资源教育的主题;三是队伍建设方面,明确提出红色资源教育的任务。

红色资源与马克思主义基本原理概论课结合探讨——以百色起义红色资源为例

红色资源是表征一个伟大时代及其精神的丰碑,是中国共产党在长期的革命斗争中形成的优良传统的结晶,是中华民族宝贵的精神财富。红色资源作为一种教育资源在大学生思想政治教育教学中发挥着重要作用,文章主要探讨红色资源与马克思主义基本原理概论课相结合的意义和途径,以提高马克思主义基本原理概论课的针对性和实效性。

论百色起义期间军民的理想信念——百色起义之理想信念研究之一

百色起义期间军民的理想信念是红七军和根据地干部群众在与敌人斗争的过程中形成的,表现为对民族解放事业和共产主义理想的执著追求,对党和苏维埃政府的高度信任,对毛泽东等领导的"工农武装割据"道路的坚强信心;体现了共产党人对理想信念追求的执著性,为理想信念而奋斗的坚韧性,为民族解放而斗争的自觉性。

民族地区高校地方特色生态德育资源开发研究——以广西百色市为例

工业革命以来的全球性生态危机促使人类重新审视人与自然的关系,生态德育作为一种崭新的德育模式应运而生。任何德育都离不开德育资源的有效支撑,文章以典型的民族地区广西百色市为例,从物质形态、价值形态、制度形态三个角度对民族地区高校地方特色生态德育资源进行开发研究,从而为民族地区高校实施生态德育、提高生态德育实效性提供借鉴。

百色起义期间邓小平等革命领导者开拓创新精神略论

百色起义期间,邓小平等革命者创造性地运用马克思主义,把马克思主义的普遍真理和党中央的指示精神与广西革命斗争实际结合起来,顶住种种压力和错误批评,以非凡的革命胆略,以独特的开拓创新精神,在广西、在右江革命根据地创造性地解决了不少艰难复杂的问题,在实践上为中国革命提供了极其宝贵的经验。

全球化视阈下西南边疆革命老区大学生民族精神现状的调查——以百色市三所高校为例

党的十六大报告明确指出:"民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。"[1]大学生是民族的希望、祖国的未来,其自身素质的高低、民族责任感的强弱在一定程度上决定着中华民族的生存和未来。在经济全球化、各种思想相互激荡的背景下,全球化视阈下西南边疆革命老区大学生民族精神现状如何是值得研究的课题。为此,采取实证分析方法对全球化视阈下西南边疆革命老区百色市三所高校在校大学生的民族精神进行研究,剖析全球化视阈下西南边疆革命老区大学生民族精神存在的问题,力求为推进大学生民族精神的培育献计献策。

百色起义期间军民理想信念的培育——百色起义之理想信念研究之二

百色起义和右江革命根据地的斗争需要军民坚定的理想信念。邓小平等百色起义的领导者不仅对理想信念有诸多阐述,而且还身体力行,成为追求革命理想信念的典范。右江党组织、红七军和苏维埃政府采取了一系列措施,加强对军民理想信念的培育。右江革命根据地广为流传的红色歌谣,成为培育军民理想信念的重要形式。

论百色起义期间的艰苦奋斗精神——百色起义期间艰苦奋斗精神研究之一

百色起义期间革命者艰苦奋斗精神的形成是由中国近代以来的社会性质决定的,是由大革命失败后形势决定的,也是由恶劣的自然环境和条件决定的。百色起义期间革命者所表现出来的艰苦奋斗精神十分丰富,包括求真务实、实事求是、开拓创新的精神;坚定信念、乐于奉献、勇于献身的精神;甘于清贫、吃苦耐劳的精神;一不怕苦、二不怕死,前赴后继,越是艰险越向前的精神等。继承和发扬百色起义期间革命者所表现出来的艰苦奋斗精神,对于新的历史时期弘扬中华民族精神有着重要意义。

略论百色起义期间艰苦奋斗精神的特征及其新时期意义——百色起义期间革命者艰苦奋斗精神研究之二

百色起义期间革命者所表现出来的艰苦奋斗精神具有传承性、时代性、全面性、自觉性和深刻性等方面的特征。在新的历史时期继承和发扬百色起义期间革命者所表现出来的艰苦奋斗精神是确保青少年健康成长的需要,是与西方力量争夺青年一代的需要,是加强对青少年进行国情、民情教育的需要,是加速社会主义建设步伐的需要。

弘扬百色起义艰苦奋斗精神 加强大学生艰苦奋斗精神教育——百色起义期间艰苦奋斗精神研究之三

当代大学生从总体上是能够坚持和发扬艰苦奋斗的光荣传统和作风的,但也有一部分大学生出现了艰苦奋斗思想淡薄等现象,原因是多方面的。为此,必须把艰苦奋斗作为思想政治教育的重要内容,营造良好的教育环境,充分利用校园文化平台,在日常生活和社会实践活动中培养和检验艰苦奋斗的意志和品格,适时开展心理知识教育与辅导,提高大学生面对挫折的心理调适能力。

论百色起义期间遵纪守法精神的培育——百色起义期间遵纪守法精神研究之二

百色起义期间,右江党组织、红七军和苏维埃政府制定和执行了严格的法纪规定,并通过谱写朗朗上口的"右江红色歌谣",编写通俗易懂的《工农兵识字课本》等教材,刷写简明扼要的标语和口号,切实对军民进行遵纪守法精神的培育,为百色起义的胜利和红七军的创建、右江革命根据地的建立和巩固,以及红七军主力北上后右江革命红旗不倒,在少数民族地区高举武装割据的旗帜,坚持斗争长达20年打下了坚实的基础。

论百色起义期间的遵纪守法精神——百色起义期间遵纪守法精神研究之一

百色起义期间的遵纪守法精神,具有坚持党的统一领导和民主集中制、谨守组织分配的工作岗位、准确地执行党的方针和政策、严格遵守和维护各项法纪的鲜明特点,具体表现为坚决服从命令,准确完成任务;强调民主集中制的原则;严守法纪,维护群众利益;坚持依法办事,依法维权;对党忠诚,誓死保守革命秘密等内容。

大学生道德社会化主要隐忧问题透析

在当代大学生的社会化成长中,道德社会化方面存在一些亟待解决的隐忧问题:社会道德教化存在自我冲突和缺乏完善的补偿激励机制,高校道德教化存在内容片面性和缺失客体主体性,大学生价值追求存在世俗功利化倾向。这些问题合成的社会化情景显然不利于大学生道德人格的形成和发展。而要解决存在的问题,既需要高校针对性地增强道德教化的职能、效能,也需要提出高于高校的系统解决方案和采取相应的配套协调措施。

壮族伦理思想的和谐意蕴及其当代价值

壮族伦理思想中蕴藏着协调人与自然、人与人、人与社会和谐相处的意蕴和追求,与今天构建和谐社会有着共同的价值追求。弘扬壮族伦理思想中的和谐理念,有利于协调壮民族地区人与自然的现代冲突,为其构建社会主义和谐社会奠定良好的自然基础;有利于协调壮民族地区的人际关系和利益冲突,为其构建社会主义和谐社会提供和谐稳定的秩序保障;有利于增强壮民族地区的凝聚力和向心力,为其构建社会主义和谐社会提供精神动力和道德支持。因此,我们应充分彰显壮族伦理思想和谐意蕴的当代价值,为壮民族地区构建社会主义和谐社会服务。