民族地区义务教育阶段教育技术师资建设的思考——以广西百色市为例

文章以百色市为个案研究,在分析当地的现代技术教育技术实施的情况基础上,更深层次地发掘了民族地区义务教育阶段教育技术师资建设的发展思路,即人才"本地化"。

对我国教育技术应用发展现状的反思

目前我国教育技术应用发展存在的主要问题是:不能紧跟现代教育步伐;经费缺乏;发展失衡;实践者的素质不高;资源浪费与资源匮乏并存;应用没有达到预期效果。究其根源主要有:重视力度不够;发展处于自由、封闭形式;政策、措施、机制调控力差。解决上述问题应采取以下措施:完善信息化政策、措施,促进发展行为化;建立经费保障制度;适当规范建设标准;加强调控、监管,促进横向联系协同发展;健全保障激励机制。

民族地区农村中小学现代教育技术现状探析

民族地区农村中小学现代教育技术与发达地区相比差距较大,还存在思想认识不足,观念有待转变,学校不够重视,硬件投入满足不了教学需要,潜件素质不高,现有资源没有得到充分利用等问题。只有高度重视、加大投入、和谐发展,才能全面推进信息化,实现基础教育跨越式发展。

民族地区“普九”实现后推进现代教育技术应用的策略研究

国家提出大力发展应用现代教育技术,努力实现基础教育跨越式的发展。经济欠发达的民族地区刚完成"普九",要实现这一发展目标,必须统一思想,提高认识,转变观念;建立保障,继续加大教育投入;健全各种有效机制;全面协调发展;加强教学资源、师资队伍建设;走共同富裕发展之路。

欠发达地区农村中学教育技术应用绩效阻抗因素分析

伴随教育技术的普及应用，提高教育技术应用绩效的研究，已成为教育技术研究面临的问题之一，本文分析影响农村中学教育技术应用绩效的阻抗因素，并提出相应的改进绩效的干预措施。

远程教育在新农村建设中的角色与作用

建设社会主义新农村是构建和谐社会的必然要求,文章围绕建设社会主义新农村的总任务和目标,论述推进社会主义新农村建设,发展农村远程教育的必然性、必要性,阐述远程教育在推进社会主义新农村建设中的角色和作用。

教师信息化教学设计能力构建研究

信息技术在教育领域的应用,向教师提出需具备信息化教学设计能力的要求,而此能力的提高首要任务是明确信息化教学设计能力结构。首先依据文献构建此能力结构,再运用德尔菲专家预测研究法完善信息化教学设计能力结构体系。

PPT课件有效融入课堂教学策略研究

针对PPT课件融入课堂教学中存在的问题进行研究,分析成因,提出提高PPT素养(设计、制作、使用、管理和评价)的策略,以及转变观念和师资培训方面的建议,供教师参考,以期增强使用PPT的课堂教学效果。