小学数学教学中的美育渗透

数学符号是单调的,数学公式是枯燥的,数学内容是无味的。教师在数学课堂教学中要潜移默化地贯穿美学教育,使学生感知数学美,感受“数学好玩,数学可以让人动脑子,数学中有许多奥妙”;要引导学生真正体验到数学的“和谐、统一、简单”的美,陶冶学生的情操,激发学生探求数学美的兴趣,使学生喜欢数学,爱数学,把学习数学当作一种乐趣,虽苦犹乐。

小学高年级学生作文水平提升策略

对于高年级小学生来说,作文是学习较为重要,也是较为困难的一部分,需要教师的有效指导。小学语文教师思考学生作文水平提升的策略,对学生进行指导,能够让学生抓住作文学习的脉络,帮助学生找到作文创作的有效途径。教师可以带领学生沾染生活的气息、沾染问题的气息、沾染实践的气息,让学生懂得努力的方向。

提高小学语文朗读教学的策略研究

语文是小学阶段基础学科,也是培养学生语言能力、文学素养与综合素质的重要途径。朗读则是小学语文教学中一种最为常用 的教学方法,能够帮助学生更加深入地理解课文内容,引起学生的情感共鸣,优化语文教学的效果。但当前的小学语文朗读教学还存在着 方法落后等问题,导致朗读教学效率低、质量差。对此,本文将从保证学生朗读时间、教师示范朗读与多样朗读方式三个方面出发,系统 地分析和论述提高小学语文朗读教学的有效方法和具体策略,希望能为一线语文教师提供教学参考。

小学中段数学审题能力研究

审好题是正确解析数学难题的基础,当前学生解题出错有很大一部分原因出在审题上,所以,提高小学生审题能力势在必行。本文立足小学中段,对小学生审题中存在的问题进行了分析,并认真总结了培养中段学生审题能力的策略:一是分析当前,找出待改内容;二是认真读题,获取主要信息;三是画图分析,由抽象到直观等。还望能够对大家有所启发。

小学数学高年级应用题解题技巧分析

小学教育阶段是孩子基础教育的重要环节,对孩子练就扎实的基本功意义重大,优质的小学教育质量有利于学生以后的学习。本文以小学数学高年级应用题解题技巧为研究内容,通过对当前小学数学高年级应用题教学现状的分析,提出可行的解题技巧。

设计怎样的小学数学练习题，才能提高学生的应用能力

数学课程标准强调数学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，使他们体会到数学就在身边，在解决这个问题的过程中，学生不仅仅感受到所学习的知识确实能够帮助自己解决身边的问题，体会到知识有价值，同时在解决问题时，也提高了自身的应用能力，培养了自身的应用意识。

在品德课中培养进城务工人员子女积极心理品质的策略

近年来,进城务工人员子女的人数在我校达到了70%以上,他们在个性品质、学习和生活习惯等方面,与本地学生存在较大的差异性,尤其是心理发展明显滞后。而《基础教育课程改革纲要（试行）》中将＂具有良好的心理素质＂作为培养目标列入新课程,旨在通过向学生传授有关基础知识的过程中,重视和加强对学生心理品质的培养。在课堂教学中通过创设一定的教学情境,促进学生兴趣、情感、意志、习惯等心理品质的形成和发展，这既是时代的要求，也是基础教育理应承担的重要任务。

课堂教学应如何面向全体学生

课堂教学如何面对全体学生，让每个层次的学生都能得到最大程度的发展？下面，我结合自己数学课堂教学的实践，谈些体会。

旧电池回家记

保护环境是每个人应尽的义务，虽然我只是一个小学生，但也不能例外。

如何快速有效提高学生写作水平

作文的写作对于小学生来说,是重要的一个环节,但他们还处于懵懂时期,这就需要语文老师的引领。而传统的语文老师在教授学生作文的写作的时候,往往只注意“假、大、空”,而忽视了作文最真实的本质,就是来源于生活。所以这就需要语文老师转变观念,在核心素养的引领下,通过使学生获取作文写作的灵感,培养善于发现生活和观察生活的思维,明白真实性情感,再注重学生写作技巧的培养,这样更有利于学生在写作教学中,提高写作的技能。